我是这样想，也会这样做。
--做新时代“四有”好教师。
山东省德州市临邑县临盘中心小学宁建美。
通过近期的德育网络平台学习，听了这么多专家的报告，重燃了我来到学校第一天的那种热情：我想成为一名好老师！我想成为一名优秀的好老师！
***总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”***总书记还号召全国广大教师做“四有”好教师。
作为一名老师，肩负的责任重大。每位学生背后都承载着一个家庭的希望。老师要倾心、满怀爱意地去对待学生，才能对得起家长的期望，对得起教师这个称谓。
理想信念，是做好老师师的人格基石。在这个价值取向多元的时代，作为一名教师，只有树立了崇高的理想信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会更加美好、灿烂，才有可能在孩子的心中播下梦想的种子。而今，有些教师有了职业倦怠，不仅有当一天和尚撞一天钟的想法！
还经常满腹牢骚、怨这怨那，工作也不积极主动。我想，我们既然选择了教师这个神圣的职业，我们就应该为它奋斗终身，无怨无悔。现实的生活，满腹牢骚并不能改变什么，只会使自己的思想变得更加毫不情愿地工作着，只会使自己越来越走向退化和堕落。
与其整天紧锁眉头，在自怨自艾中耗费时光，消磨生命，不如用心去感受一下周围的一切：当你面对学生那一双双崇敬、期待、信任的目光时，当你看到刚刚严厉批评了的学生又阳光灿烂的围着你叽叽喳喳说过不停时，当你看到学生的在各方面有那么一点点的进步时，这些都是我们快乐的源泉。
---这就是我当老师的价值所在。
道德情操，是好老师践行教育使命的核心品质。有一句话说得好：“学校无小小事，事事是教育。
教师无小节，节节是楷模”。教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的人。学生对于教师不仅是听其言，更观其行，教师在学生眼中是为人的模范。
要想把学生培养成什么样的人，自己先得做什么样的人。教师的一言一行都会对学生产生巨大影响，言传身教，身教重于言传。一个教师如果在是非曲直、善恶义利等方面都有可是题，怎么能担当起立德树人的责任呢？
我认为，孔子说的一句说得非常的好：“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”。当老师自身端正，作出表率时，不用下命受，学生也就会跟着行动起来。
相反，如果老师自身不端正，而要求学生端正，那么，纵然三令五申，学生也不会服从从。比如说，每次我们班上有劳动的任务，我都会和学生们一起干得“热火朝天”,学生们也会争先恐后，都在为我们的班级出一份力。
---这就是我当老师的快乐所在。
扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质。其中知识是根本基础。在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。
始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己，在各个方面给学生以帮助和指导。
随着课改的深入，不努力学习新的课程理念，就跟不上教育的新形式，势必会被时代淘汰掉。作为一名语文教师，我每学期大量订阅教育教学杂志，随时了解教育改革的新动向，捕捉教学发展的新信息，掌握教学课改的新方法，摈弃了“满堂灌”、“填鸭式”教学法，让“启发式”、“愉快教学法”、注重学生的个性发展等理念走进课堂。并积极带领我校青年教师进行课改，现已成形的“先学后教当堂训练”课堂模式已在我校广泛运用。
---这就是我当老师的热情所在。
爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。我要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。
把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。尊重学生、理解学生、宽容学生，使学生充满自信、昂首挺胸，又通过尊重学生的言传身教，教育学生尊重他人。我们班上有“一棵干枯的小草”在众多的鲜花中竟显得那样的突出与不协调。
黄瘦的小脸，很少见她笑过，反应慢，学习差，不善交谈，因此受到同学的冷落。有一次上课，我要求同学们课前准备一份与课程有关的资料。全班只有她没有完成任务，我严肃地问道：
“你做的呢？”她还是以前那副神情默然不理我，我由此来气了，用手敲她的桌子叫她说话。“嘀哒”未等我话说完，一滴温热的水珠滴在我的手背上，融化了我心中一丝愤意，我用手擦去她的眼泪。
课后我了解了原因。原来她父母离异，孩子出于自尊，不愿告诉别人，而爸爸最近又去外地工作，家中只有年近八十的爷爷。我感到深深的内疚，是我刺痛了她的心。
打这以后我想尽一切办法来补偿我的“过失”每天都要去看看她，问长问短，课前需要准备的学具我帮她准备。而她却总像一只受惊的小鸟躲避着我，回答我的方法是胆怯地点头或摇头。我决心用心来补偿。
我利用下课帮她梳头发，还送给她漂亮的头花，并当着全班同学的面给她戴上。我看到她嘴角上掠过一丝微笑，她接受我了。从这以后她见了我都会甜甜地叫一声“宁老师好”。
由于我对她的好也同样引起同学们对她的注意和关心，她的转变很大，性格开朗了许多。一次我嗓子痛说话声音嘶哑，细心的她从家中给我带来了药。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。
教师的一个微笑，一个关爱的眼神，轻轻的抚摸，几句聊天的话语都能让学生感到莫大的快乐。因此我们教师要常想“假如是我的孩子”。这样的换位思考使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
---这就是我当老师的幸福所在。
教师这份工作让我觉得有价值，让我觉得快乐，让我充满了热情，让我那样的幸福。我还有什么理由不为这份事业奋斗一生？我是这样想的，我也会这样做的。
网络平台学习心得体会
我们传统的教育方式是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程。多少年来一直没有改变，就像某老师举的例子一样，19世纪的医生到20世纪的手术室就不会动手术而19世纪的老师到20世纪的教室却能照常上课，而且越是老教师经验越丰富。看似个笑话，背后却反映出了我们教育事业的悲哀。而未来教育打破了...
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