学习心得体会的

发布 2023-10-08 10:15:07 阅读 2465

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文。各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您**,谢谢。

08年11月13日--14日,浙江省2008初中科学优质课评比观摩活动在金华五中进行,在区教研员董老师的带领下,我有幸参加了这次的活动,听了省优秀教师的9节课和三位专家的评课,感觉大开眼界,受益非浅。以**会与大家一起分享。

一。科学课堂教学激趣的新方法(1)改唱流行歌曲歌词吴亦波老师在上《电流的测量》,介绍电流表的构造时,为了避免枯燥,他即兴创改了歌词,把电流表的特征、使用注意事项等内容,以《但愿人长久》(邓丽君演唱)的曲调演唱出来,引起学生强烈的共鸣。不过这需要老师有一定的**素养,至少我是学不会。

2)寓言拟人自我介绍科学描述精选公文范文。

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的是自然现象与规律,这些自然现象与规律自有它自身存在的意义,也有待于人类去进一步认识。对于初中学生学习科学来说,形象化及拟人化的文字描述更有利于提高学生学习的积极性与兴趣。杨龙老师在进行《电流的测量》时,要求学生写了《电流的自述》,某小组经过讨论,写了文字如下:

嗨,我是电流,人们说我很多方面与水流很像,因为水流有方向,我也有。人们规定我的方向时,还没发现电子。但由于需要,不得不规定了一个方向。

人们想当然认为,我是由电源正极通过导体流向负极的。但后来,发现了金属导体中电流是带负电荷的自由电子在电路中流动,由负极经过导体流向正极。当明确了电荷流动的真实方向后,人们想改已不可能,那要修改以前所有的书籍。

更重要的原因是规定的方向与分析的结果是没有影响的,如果有影响,无论如何也要改。所以,国际上,我的方向就是正电荷从电源的正极经过导线流精选公文范文。

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向负极,与电子的移动方向相反。二.创设情境引入课题。

科学课堂上的科学抽象是学生从众多的、正在体验的活动(科学观察、实验、游戏等)中抽取出共同的、本质性的特征,而舍弃其非本质的特征的过程。胡柳蔚老师在《力的作用》的课堂上,组织了包括“模拟神舟七号飞船发射活动(用一个充满空气的气球代替火箭,气球放气后向上运动)”、你能表现你的力量吗?(运动员举重、踢足球、用手指夹住小车、提凳子、两手掌相互挤压、两人拉手作拔河状等活动)”、观察**发现有力的存在(风吹弯了树木、用夹子夹碎核桃等)”、学生实验体验力的存在(用手挤压气球形变、拍打乒乓球、压缩或拉伸弹簧、玩溜溜球、可乐瓶被压形变等)”、实验放大玻璃瓶被挤压发生形变(实验装置类似于温度计的原理,在一个玻璃瓶内装满红墨水,用当中插一支废温度计中的细玻璃管的塞子塞好瓶口,玻璃瓶受挤压时体积的精选公文范文。

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变化可以从细玻璃管中液面的高低得到体现)”、观察**体验力能改变物体的运动状态(我国网球名将郑洁发球、篮球明星姚明盖帽)”、观察运动状态是否变化的**(小车速度的变化、小车做圆周运动)”、相互不接触物体之间的力的作用的实验(磁体与磁体、磁体与铁质物体的相互作用)”、观察力的相互作用**(交通追尾事故时损坏的汽车的**)”、学生玩滑板(学生在滑板上推桌子活动)”、感受力的存在及力的相互作用(学生提凳子)”、分析力的存在(划船、鱼的游动、乌贼喷水跳跃)”、制作水火箭”等活动。在这节课中,就包括了学生观察**、学生动手实验、学生观察模拟实验、学生参与游戏活动等多种多样的活动形式。在一节课中有如此多的活动,可以说这节课是以活动来组织科学课堂教学的一个典范了。

而所有的活动都只是围绕一个主题,即要让学生在活动中体验科学(力的存在、力的作用效果、力的作用是相精选公文范文。

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互的),从而从活动中抽象出力的概念。通过这次的学习,让我深深体会到自己的不足,九位老师在课堂上丰富多样的教学方法,旁征博引知识面很广,每个情节都设计得非常巧妙,每个问题都精心设计,让学生如沐春风,学生的疑问到最后知识的获得都是那么水到渠成,一切都是顺理成章,一切都值得我今后好好地去学。

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