一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听名师教诲，一直是我的心愿。非常有幸，在十一月五日这一天，我跟随本校的九名老师进入成都金苹果公学，进行为期五天的跟岗学习。期间，聆听了多名特级教师的精彩的课堂，他们纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等，令人叹为观止。
另外，我和我校的其他数学老师还有幸参加了五年级组的数学教研活动，他们推心置腹地传授教学方法，更是令我受益匪浅。下面就谈谈我的感受体会：
一、班级管理有妙招。
1、口令明确，习惯良好。如：静息—坐正—起立—敬礼，每一步都做到人人参与；灵耳朵——听；亮眼睛——看；请你听我说，我就听你说；叮铃铃——时间到等等。
每一个口令的执行都非常高效，这是长时间习惯的养成。
2、奖励的效度。上课分组加分减分贯穿整个教学环节，这也是维持课堂纪律的一**宝。每堂课获得分数最多的组，数学科代表会给每人记上两分，奖励的分数到了月底就进行评比，并获得相应的奖励。
3、回答问题有纪律。获得回答机会的同学在讲解时，其他同学要认真聆听，讲解完成后，其他同学再举手补充或是纠错，整个过程井然有序。
4、安静的班级。所有学生说话的声音都很合适，无论何时都没有嘈杂的声音，老师时刻提醒孩子保护嗓子。
二、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
尤其是徐继霞老师的课，她能够充分而有效调动学生的积极性，自己只作为引导者，整堂课几乎都是学生在讲解自己的思路和想法，学生在交流中有了思维的碰撞，产生了意想不到的收获，让我受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。她在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。
我深刻认识到：在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。
三、教学内容设计面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。
徐老师的教学内容设计面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。课后的交流中，我了解了徐老师的做法：课堂的内容要能兼顾所有学生，太过于简单的内容，优生会觉得枯燥，从而“吃不饱”，太过于难得内容，会使后进生失去兴趣。
所以知识的安排不但要循序渐进，而且要拓展有度。
四、教研轻松、有效。
这次跟岗学习，我们有幸参加了五年级数学组教研活动。我们被安排到了顶楼的小花园里，那里环境优美，空气清新，给人一种很亲切的感觉，而且整个教研活动的气氛轻松至极，犹如几个朋友坐在一起话家常，每个老师谈笑间就将自己的想法、做法一一道尽。五年级组的老师将自己多年的教学经验和方法毫无保留的道给我们，而且对我们提出的问题也是知无不言，令我们很感激。
通过这次学习，我开阔了眼界，学到了很多东西，也看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美？怎样让学生喜欢上数学课？
怎样培养学生数学能力和思维？相信通过今后的不断努力，我们一定能不断进步！
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