学习《精神卫生法》心得体会。
淡水第七小学罗勇康。
2023年12月1日，我有幸参加教育局主办的班主任工作心理技巧运用专题讲座，真是受益匪浅，获益良多。唐教授的讲课循循善诱，娓娓道来，使我明白了我们在班主任工作中遇到很多难题，教会我们如何运用法律**去保护学生的权益，和老师的权益。
在日常教学中，我们经常遇到一些问题学生，如有自残的倾向，或者有伤害他人的倾向的问题学生，我们很多时候处理得不够科学，既不能保护好学生，也不能很好保护我们自己，出现一些特殊情况时，我们很容易产生一些责任的纠纷。听了唐教授介绍的我国的法律《精神卫生法》的条例，使我们明白在日常工作中如何去处理这些问题学生。
精神卫生法》是一部很重要的法律，它提高我们的法律意识，要求我们班主任日常工作中药依法办事。如：该法的第八十三条，明确提出精神障碍概念，是指由各种原因引起的感知、情感和思维等精神货送的紊乱或者异常，导致患者明显的心理痛苦或者适应等功能损害。
是指疾病症状严重，导致患者社会适应等功能严重损害、对自身健康状况或者客观现实不能完整认识，或者不能处理自身失误的精神障碍。在教学中，我们班主任通常会遇到这样的学生，通过学习，我们明白这些学生是患有精神障碍，是一种疾病，是需要**的。我们教师应道学习和了解相关的精神卫生知识，关注学生心理健康状况，正确引导、激励学生。
学校和教师应当与学生服务或者其他监护人、近亲属沟通学生心理健康情况。患有精神障碍的学生，除个人自行到医疗机构进行精神障碍诊断外，疑似精神障碍患者的近亲属可以将其送往医疗机构进行精神障碍诊断。如遇到有精神障碍的学生发生伤害自身、危害他人安全的行为，或者有伤害自身、危害他人安全的危险的，其近亲属、所在的学校应当立即采取措施予以制止，并将其送往医疗机构进行精神障碍诊断。
在教学中，我们班主任如果遇到有精神障碍的学生，我们应当立即给予初步判断的病情，看他是否对自身或他人有伤害的危险，并通知其监护人，做好台账。如果监护人采用不理不睬的态度，我们应当采用法律**，强制他给学生进行干预**，或在家保护好，我们要做好跟踪调查工作。
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