楼坊坪中心小学蔺彦生。
我于2024年 10月14—16日在县教研室的组织带领下，参加了延安市“‘语文报’杯延安市第二届小学语文名师精品课展示暨学术报告会 ”。会议的日程安排是这样的：10月15日8:
00—18：00 分别听了：延安市实验小学冯莉老师的二年级《一分钟》、延安职院附小郭建军老师的三年级《秋天的雨》、全国名师、江苏省特级教师魏星老师的苏教版五年级《普罗米修斯盗火》及专题报告《在新的起点上推进阅读教学改革》；10月16日上午8;00—12:
00听了全国著名语文特级教师吴琳老师的示范课：四年级的《生命生命》及专题报告《让学生爱上阅读》。
通过听这八节课及专题报告，我领悟了《语文》这门课程该怎么教，教什么，让我感受颇深，受益匪浅。下面我就本次学习的收获与大家交流一下：
一、态度决定一切。
从四位老师的课堂教学过程看，她（他）们课前准备非常充分。例如，郭建军老师在《秋天的雨》一课中教学生词语时，把词语进行分类教。例如，1、最后一个字读轻声（钥匙粮食橘子柿子等）；2、词语中读前鼻音的字归为一类（五彩缤纷频频点头衔来加紧等）;3、多音字（扇：
作名词时读四声，作动词时读一声）。吴琳老师在教学《生命生命》的词语时，也采用了这样的方法。而且四位老师非常注重课外拓展这一环节，这让我领悟到一节成功的课，前提是课前精心准备，只有课前认真的钻研教材、分析教材、查找搜寻资料、列举生活中不同的事例，这才能实施课堂教学，满足学生的求知欲望。
二、知识**于生活、贴近生活、又指导生活。
从课件中我看出了她们所选的事例都是现实生活中存在的，浅显易懂的，而又被我们教学所忽视的。每一个课件的制作，每一张插图的呈现，都是来自现实生活中的事例，如：冯莉老师在《一分钟》一课中，就列举了许多生活中的事例，一分钟能写多少字？
（让学生动手写）一分钟可以生产一辆汽车等等这些生活中的事例入手，在课堂教学中不仅向学生传授了知识，而且渗透了生活教育。通过生动、直观、形象的课堂教学，使学生在轻松愉快的教学氛围中接受了教育，学到了知识，达到了教学效果，同时又指导了生活，让学生知道在平时的生活中该怎么做。
三、将微笑和表扬留在课堂，将学习的信心带入生活。
这几节课的教学让我开阔了眼界，也提醒了我，让我深刻明白了和谐、平等的师生关系是怎么建立起来的，只有教师放下权威意识，走下讲台融入学生之间，才能将每节课变得“活起来，动起来”。在上课期间，她（他）们时刻面带微笑，用亲切的语言对孩子们说道：“小朋友真聪明”“真棒”“做得非常好”，听起来简单的几句话却给了学生信心，让每个学生的潜能都得到了释放，四十分钟的课堂时刻充满了微笑和表扬，让每个学生都将学习的信心带入了生活。
这样的课堂教学使老师教的轻松，学生学得快乐。
我很感激学校给我搭建这次外出培训学习的平台。因为这次培训学习让我充分领悟了新理念下的课堂教学教师如何去实施，那就是充分发挥教师的主导作用，究竟如何去导，就好比教师只需把学生带到高速公路的路口，让学生自己去欣赏美丽的风景。我也是一位教学《语文》的老师，通过这次学习，补充了我课堂教学中的空白，在以后的教学中我将从她（他）们身上吸取的新鲜血液输入到我的课堂教学之中，让我和我的学生一起受益。
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