二、师训工作常态化，力争做到教研师训辩证和谐。
师训工作提倡“科学发展，共建和谐”，现在提出的“校本研修”或“校本教研”，实质上是异曲同工，实际就是教研和师训结合，常规化和常态化，其最终目的就是“切实提高广大教师的师德水平和实施素质教育的能力；引领教师把先进的教育理念转化为具体的教育教学实践，推动教学模式、教学方法改革和教学手段现代化，进而全面促进教育教学质量的提高和学生素质的提升”。现在师训工作强调“阵地前移，重心下移”就是要“聚焦新课程，聚焦课堂教学，聚焦教师专业发展”。
在平时的工作中，我门把教学活动和师训活动整合起来。我们师训处与教务处加强合作，把教研活动与师训工作辩证有机结合起来，激励教师参加校本教研活动。通过活动，把师训工作和教研工作有机地整合在一起，落实了师训任务，提高了教师专业化水年，同时，活动还应该现代信息技术与学科教学的整合。
三、师训工作责任化，力争做到确保万无一失。
这次培训授课老师，他们根据要求精心筹备，毫无保留地把他们的所知传授给我们。这次培训，我们听得津津有味，受益匪浅。在学习我们知道了“王翠红主任讲到信息管理的重要与难度”、“张厚胜主任讲了教师训工作的重要性”。
等等，这些内容与我们继续教育息息相关，工作的难度之大，问题之尖锐复杂，叹为观止，让我们明白师训员和信息管理员责任重大，来不得一点马虎。
四、师训工作反思化，力争提高教师培训快乐指数。
培训虽然可以结束，可是留给我的思考却没有那么快就停滞，我知道在激烈的职业沉重的工作压力下，我必须以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个优秀的师训员和管理者教师的标准来要求自己。教育是全社会的大事，但重担重要落在教师身上。时期在变，发展要求在变，对我们的工作的要求也要变，我们必须认清意识终身学习和继续教育对教师成长和发展的重要性，我们要让本校教师自觉地建立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
为此，我们师训员和管理者还应增强长期学习与反思，反思自己工作不足，努力增强责任感、意识感、工作的归属感，幸福感，努力让本校的教师在培训找到快乐感，增加培训需求指数，这样我们的师训工作才能成功，才能交一份满意的答卷。
管理者心得体会
10月11日。心智决定视野，视野决定格局，格局决定命运，命运决定未来。这正是德鲁克一生的最佳写照。因为未满十四岁时的他，惊觉自己将是一位 旁观者 亦即以 社会生态学家 自居，一辈子做他所教，教他所做，教做如一，称得上是 经营管理先生 他从来没有对金钱或名利产生过浓厚的兴趣，他回绝的酬劳远比所赚的还要...
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