年级分管的很多工作是临时的、琐碎的、突发的。平日里忙忙碌碌，要说具体做了什么工作，想想似乎也没有做什么可以摆上台面的事情。
下面我把开学至今，主要的工作简单梳理一下：
1.开学初，根据初二年级课表的安排以及各学科的特点，征求了部分老师的意见，征得了杨校长的同意，重新制定新学期从早晨到中午到放学三段时间的辅导安排表。
2.开学初，根据江阴教研室的安排，对学生进行数学、英语暑期学习检测，进行语文望江杯阅读知识竞赛，延伸到上周进行了英语望江杯阅读知识竞赛。从试卷印刷、监考的安排、阅卷的跟踪、成绩的汇总，老师们都非常顺利地完成好了各项工作。
语文备课组对竞赛成绩优秀的学生进行了表彰。
3.开学第二周主要工作制定培优方案，以及一系列培优工作的准备，从培优学生的选定、到培优老师的选择和安排，再到培优时间的商定。
4.开学初，征求体育组意见，和体育老师初步商定本学期初二年级体育活动课的训练项目和班级之间比赛项目。
5.延续初一年级时部分班级做得比较好的个人以及小组积分竞争奖励的方式，班主任自愿申请实施小组合作与竞争方式，年级在班主任自愿报名的前提下，为各班新增积分奖励卡。
6、组织安排第一次诊断性抽测，完成抽测的各项准备工作和后续工作。完成备课组、年级、班级各层面的质量分析。
7. 根据学校运动会开幕式的方案，设计、训练初二年级方针和彩旗队。由于诊断性抽测的一系列工作，运动会开幕式的方队训练在较短的时间内完成了既定的任务。
8、准备初二年级第一次家长会，以及索明丹老师对学生进行心灵成长的专题励志培训。家长会和学生培训时间为本周三下午，前期准备工作已完成。
关于年级管理工作的心得：
1.教育工作是应该静下心来慢慢做的。
开学初是班主任最忙乱的时候，也是年级组长、年级分管最忙碌的时段。我们理想的状态是“忙而不乱”，但很多时候，现实却是“既忙又乱”，很多让我们忙碌的工作与真正教育是没有关系。这使得大部分老师疲于应付，没有时间和精力去思考如何进行有效教育，甚至没有时间静下心来好好备课。
我觉得我们各个部门应该梳理一下自己部门的工作，一些可做可不做的事情，是否可以不做。一些初衷虽好但现实全是应付的工作，是否可以换一种方式做。把一线教师尤其是班主任的从忙乱中解放出来。
这也是我参加中青班培训时听北郊中学政教副主任的讲座时，获得的最强烈的感受。
2.走动式管理过程中，要有艺术化的表扬与点评。
年级管理，应该注重走动式管理，从早到晚，从上课到课间，从纪律到卫生，从老师到学生。我们都要留心观察，及时发现老师们在工作中的闪光点，同时也及时发现存在的问题。现在我们都有年级班主任微信群和qq群，这样的平台可以在我们管理工作中进行及时反馈。
手机可以随手拍照，用**直观地反映情况。比如，在诊断性抽测的时候，有的班级的考场整理得非常整齐到位，书包在走廊里排得整整齐齐。我就随手拍了做得好的5个班级，把**展示在群里。
下一场考试，9个班级都到位了。观摩运动会得时候，纪律好的班级**发群里，5分钟后，所有班级都做好了。像这样的细节很多，艺术的表扬和示范，无需说教，无须批评，做的好的班级很有成就感，做的不好的班级无形中也有压力，却不丢面子。
3.相信班主任的创造力，年级要多搭设活动平台。
记得初一的时候，每一周的体育活动课，我们都安排训练比赛的项目，班主任老师都非常积极认真地训练，每一位老师，大部分学生都非常在乎成绩的取得。本次运动会也是如此，我看到班主任奔跑着给学生拍照，给学生加油，打听名次，看到班级学生得奖时无比开心。我想班级凝聚力就是在一次又一次的活动中形成增强的。
我们平时可能更重视的是学习，其实活动看似花了一点时间，但绝对不会影响学习，相反，可以得到很多的收获。所以，我认为我们年级应该多举行一些有意义的活动，在活动中消除一些学生厌学情绪，让更多的学生找到快乐，找到成就感，找到集体荣誉感。获得更多书本上得不到的对人生有益的东西。
4、事情考虑在前，心得记录在后。
年级工作需要全面考虑，细心周到，超前安排，才能使各项工作有条不紊。如果不考虑在前，不做到细致周到，很多时候就会慌乱，出现很多问题。我们即将召开家长会，围绕这项工作，我们延伸了许多项工作：
（1）提前发放邀请书；（2）利用回执统计到会率；（3）召开班主任回忆，确定会议议程、讲话主题，提醒讲话注意点；（4）与门卫沟通，安排家长的车辆停放；（5）与安监办联系，主要学校周围尤其是校内，有无培训机构发放广告单的情况；（6）与后勤联系安排凳子；（7）与信息办联系，安排学生会场的电脑、影响、投影；（8）家长会后绪工作，召开班主任会议，提出与家长交流过程中发现的问题，获得的新的思考与认识，解决问题的方法。在管理工作中要不断总结教训，最好能形成文字记录，这样在以后的管理中，就能得心应手。
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