小学美术骨干教师培训心得体会。
2024年8月4日，我在陕西师范大学**教育学院参加了市级小学美术骨干教师的培训，感到十分荣幸。虽然仅有两周的培训时间，但每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这半个月的培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座；用心去领悟他们观点，吸取精华，真心**。
带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。总之这次的培训经历使我受益匪浅，以下是我的培训心得体会：
一、聆听专家讲座，提升自己。
在培训中，我聆听了许多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座。他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述，拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。
年逾五旬的赵精兵教授《现代教学艺术》向我们展示了独特的个人魅力。他善于捕捉生活中的亮点并引入课堂，与自己的课程融为一体，在生动鲜活的事例中，激起了大家浓厚的学习兴趣。讲台上的他仿佛是一个二十多岁的小伙子，把课堂当成了表演的舞台，诙谐幽默的话语加上惟妙惟肖的动作，牢牢地吸引了全体学员的注意，向我们展示了作为现代教师应具有的良好素质。
这使我明白，在现代教学中，教师要充分运用语言、动作、表情以及色彩、**等手段，创设教学情境，创造性地组织教学活动，使学生在愉快的体验中高效率地学习，当学生们听课享受在其中时，教师本人也享受在其中，从而达到教师乐教、学生乐学的目的。教学活动不是简单的教师讲、学生听，而应该是人与人之间心灵的交流、智慧的对话、生命的呼唤，是一种能体验成长、成功与欢乐——孩子的成长与自己的成长。使我明白了，自己在付出的过程中体验收获、体验快乐。
有了这样的观念，我们教师不再感到疲惫、不再会有困惑，并坚定了信念，乐观地、全身心地投入到热爱的工作中去。
二、作为教师，还应时刻有颗上进之心，学会反思，并善于从反思中悟出工作、人生哲理。
反思”它预示着一种新变化、新信息、新趋势。反思是对过去的一种思考，从中可以汲取教训，也可以总结经验，善于反思才能让我们更辩证地看待自己和别人、今天和昨天，只有经过反思之后的认识，才能真正变成自己的思想。
在培训中，杨泳教授的师德修养和王淑兰教授关于教师心理健康与维护的论述，以身边实际案例深入浅出，说明了反思教学的重要性、必要性。让我学到了别人的长处，认识到了自己的不足及自己欠缺的地方。在每次组织活动后，我也会不自觉的反思教育行为。
通过不断改进，运用理论知识于实践中，转变自己的教育行为，努力使自己的教育组织技能有所提高。为此，在自己前行的路上，我时时会用好这个反思自己的“反光镜”,提醒自己大胆而谨慎地走好每一步路，带好每一个孩子，坦坦荡荡走好自己的路。
三、终身学习，引领自身专业成长。
社会飞速发展，知识日新月异，素质教育纵深推进，教学对象今非昔比。作为当今教师，仅凭大学里学的东西，仅凭“吃透教材”已经远不适应形势发展需要了，必须在慷慨“给予”的同时努力“汲取”,变“教”为“学”,变阶段性“充电”为全程学习、终身学习。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。
西安市大学南路小学王春玲老师“智慧课堂”的教学案例—绘画游戏，向我们展示了一个老师良好的综合素质。她从学生发展个体需要出发，精心设计教学环节，给学生们自由支配的时间和空间，最大限度地激活了学生的智慧、思维和潜能。师生人手一部平板电脑——现阶段这样的智慧课堂距离我们的教学还有一定的距离，但时代发展如此迅速，班班通设备已经实现，智慧课堂离我们还会远吗？
因此，教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
终身学习，不仅是时代的召唤，教育发展的要求，更是教师教学、自我提升的需要。教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点，注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，抓紧一切时间增加知识储备，以适应时代发展的要求和学生学习的需求。
用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀教师。
4、开阔了视野，认识上发生了巨大改变。看到授课老师那样敬业，看到离校很远的同仁早早的来到了学习地点，看到专家们为讲座做的精心准备，我自己也深受感染，提高了对本次学习必要性和重要性的认识。
徐赐成教授关于《过有意义的教育生活》引用的精彩语句给我留下深刻的印象：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，‘我’是决定性的要素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和环境的主因。
”“对几乎全部学生，尤其是尚未掌握思考和学习方法的学生而言，教师仍是无法取代的。”“在此阶段，教师起着决定的作用”（美国著名的教育心理学家吉诺特）。经过徐教授具体的讲解与分析，使全体培训学员心灵上接受到深刻的洗礼。
尤其是在小学阶段，孩子们的好奇心和模仿力都很强，教师的一举一动、一言一行，时时刻刻影响孩子们的成长。因此，教师的品德、能力就显得格外重要。教育，是影响祖国未来、决定无数孩子终身幸福指数的巨大工程！
在课下的交流中，徐教授还认真地解答了我在教育教学中的疑惑。我把自己在美术教育中生活化方面**的打算讲给他听，徐教授说，自20世纪以来，生活世界成为重要命题。杜威的“教育即生活”具有两个方面的基本含义：
一是要求学校教育与社会生活相结合，要求学校教育与儿童的生活相结合；二是要求教育应体现生活、生长和发展的价值，建构一种美好生活，教育要直接参与儿童的生长过程。这使我茅塞顿开，自己试探性的研究竟然得到了专家的肯定，加大地增强了我在业务刻苦钻研的信心。
西安铁一中分校的马明月老师的《科学素质培养的实践和探索——科幻画创新实践探索点滴》也使我大开眼界。马老师通过全国及省市中小学美术获奖作品展示与分析，以大量的真实案例告诉我们，体验是用全部的心智去感受、关注、欣赏、评价某一事件、人物、事实、思想，是一种行之有效的学习方式。感性的观察是思维探索和理解世界的首要途径。
因此必须从美术直观的感受入手，以科幻画的欣赏与表现和创新启发为切入点，通过挖掘素材利用多**优势创设意境，为启发引导学生参与创新与实践提供最佳途径。同样是美术老师，我为马老师带出的学生们具有这样的创造力与表现力而惊叹。通过马老师的讲解，原来这些孩子们成功的秘诀在于：
首先，通过教师讲解、宣传让学生明确科幻画及其意义，组织学生自主**，关注生活与科学。在课堂辅导时师、生共同分享收集的有关科技创新的素材资料，并运用自制课件展示优秀科幻创新作品，创设学习意境，激发学生兴趣，引导学生从不同角度、不同表现手法的观察、分析，启发学生大胆表现。其次，在老师的引导下，充分发挥自身优势选择不同难易程度的表现手法大胆创新实践，并从中体验学习、创新的快乐，孩子们的奇思妙想层出不穷。
正是孩子们自己的亲身体验，使他们了解到除了手绘技法外，还有电脑设计、喷绘、版画、剪贴等多种形式可以选择，创意科幻画并不难。从而突破了教学难点，大大提高了学习兴趣和动手能力。
培训的每一天，大家都满怀期待，期待授课老师为我们带来丰富的文化盛宴。本次培训给我们提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的案例，我在听课中也得到了学习，思想上受到很大的冲击。看到许多优秀的同龄人，自己也不得不加快进步的步伐。
此次的学习，对我的触动很大，虽然说工作中有很多困难，也有很多烦恼，但我能乐观地对待它，我会一如既往地凭着对生活的热爱、对人生的感悟、对孩子们的期望、对事业的追求，与时俱进，一路前行！
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在学习期间，我始终抱着认真的态度参加每一次学习，悉心聆听了老师和党校领导的精彩报告，深入学习了十七大四中全会，更加明确了要树立共产主义远大理想的信念，进一步端正了入党动机，这些都让我受益菲浅。尽管短短几天的培训尚不能让我在最深刻 最具高度的层次上领会和感受其间的要诣，但已足以让我在端正入党动机上受到...