高中英语教材起点高，学生对教材、教法的改变不适应。另外，由于心智方面的原因，初、高中学生在课堂参与方式上和学习策略调整上存在着差异。许多学生进入高中后，成绩波动很大，对英语学习也就失去了信心。
因此，怎样引导高一新生学好英语，成为每一个英语教师不能回避的课题。通过多年的高中英语教学实践，笔者有如**会：
一、学生要具备“三心”，即自信心(self-confidence)，决心(determination)和恒心(persistence/perseverance)。
高一新生入学后，教师就应有针对性地对他们进行正确引导，对于那些学习上有畏难情绪的学生来说，首先要打消他们的思想顾虑，不要因为初中英语基础不好就绝望，鼓励他们树立坚定的信念和必胜的信心，“世上无难事，只怕有心人”，只要相信自己，下定决心，坚持不懈地去学，完全可以学好高中英语。对于那些想要“歇一歇”的学生来说，要让他们熟悉学习的规律，“学习如同逆水行舟，不进则退”。只有发奋努力，继续发扬拼搏精神，持之以恒，才不至于落后于他人。
二、引导学生养成良好的学习习惯，培养自学能力。
要自觉地进行课前预习，听录音，朗读课文，扫清单词发音障碍，了解重点语法内容，阅读课文并回答课文后的问题；上课专心听讲，积极参与课堂活动，记录老师所讲的重点词语及语法知识，争取课上多有所获；课后及时复习，按时完成作业。
初中英语学习，学生的依赖性较强，学习进程多表现为被动吸收，以机械性记忆和练习为主。而高中英语教材由于内容多，这要求学生勤于思考，善于归纳总结，学生要自主学习，主动质疑。然而，刚入学的高一新生，往往继续沿用初中学法，致使学习困难较多，完成当天作业都很困难，更没有预习、复习及总结等自我消化、自我调整的时间。
这显然不利于良好学法的形成和学习质量的提高。在教学过程中培养和提高学生学习的自觉性、自主性和自学能力，改变初中完全由老师牵着鼻子走的局面，能主动、独立安排和完成学习任务，定期对自己的学习情况进行总结并作出客观的评价，适时调整原有的计划，确定下一步的努力目标。指导学生确立正确的学习策略，探索适合自己的学习方法，利用课余时间充分发挥自己的积极性、主动性，与其他同学研究**，借助词典、参考书等工具书来解决大部分的问题，教师仅仅是适时指导，点拨疑难。
三、复习词类的基本用法和句子结构，掌握基本语法。
帮助学生复习并弄清各种词类的基本用法，这样有助于学生在写作中正确表达和提高短文改错的能力；在阅读过程中分析句子结构，找到句子主干部分，化简长句，从而更好地理解意思。通过分析句子成分，可以准确地选出连接各种从句的连词。如：
定语从句中关系代词which/that和关系副词when的选择：
i can’t forget the days which/that i spent in the army.先行词the days在定语从句中充当谓语spent的宾语，从句用which或that连接。i can’t forget the dayswhen i stayed with the soldiers.
先行词the days在定语从句中作stayed的状语，表示“在那些日子”，用关系副词when连接从句。
又如，名词性从句中what和that的选择：在名词性从句中，that只起连接作用，不充当句子成分，没有汉语意思；what起连接作用，有词义，要充当句子成分。
如：that he was able to come made us happy.
what the teacher said had a good effect on the children.
高中教材**现很多非谓语形式，是学生学习的难点，也是高考必考内容，掌握句子结构有助于更好地区分动词的谓语和非谓语形式，从而做出正确的选择。如：shewantsthemto let her appear live on the air, hoping that huike will see her.
其中hoping表示句子主语she发出，表主动伴随。whenaskedaboutthesecretofhissuccess,.asked表示句子主语steven spielberg被问，表被动用过去分词。
因此，我认为句子结构在高中英语教学中是至关重要的，有必要引导学生对句子结构进行分析。
四、培养并提高阅读和写作能力。
听、说、读、写是英语学习记忆的四大要素，而阅读和写作在高中尤为重要。提高阅读和写作能力，就要多练习，多读报刊杂志，多读短小精悍的英文原版故事。然后，在读的过程中，有比较好且贴近我们日常生活中的句子、格言警句等就摘抄下来，并抽时间读和背。
这样日积月累，每周一小结，每月写一篇贴近生活的小作文或读书笔记。
读的时候应注意这几个问题：
1）不要随意性太强，要限定时间，提高阅读速度和培养快速捕捉信息的能力。养成无声的直接理解文字符号的阅读习惯，即通过眼睛感知文字符号直接获得信息，加大视力范围，以略读、扫读、跳读的方式提高阅读速度。
2）不要字字都读，要学会眼扫材料的标题、副标题、开头和结尾，找主题句，抓中心思想。
3）不要每逢新词便查字典，要学会通过上下文猜测词意。
4）不要放过关键词语，要抓住but，however等词后的真正意图。
5）不要放弃重要的长句，要学会找到句子的并列或主从结构特征以理解句意。
6）不要轻易根据某一细节妄下结论，要将相关因素联系起来全面地看问题。
7）不要一味在字面上找答案，要学会在字里行间体会作者意图和观点，或根据所得信息推理。
8）不要以中国的习俗及价值观念为准绳，去评判西方英语国家人们的行为习惯。
9）不要做完就算，要及时校对更正。
五、建立错题档案（准备纠错本）。
高中生英语学习心得体会
以下请看同应届毕业生合同范本网介绍的英语学习心得吧。我是一名高二的学生，因为上的是国际部，所以高三毕业前过雅思是必须的。之前听说有高三下学期还未过雅思，造成申请学校不明朗，不能达成自己的心愿，由此家人和我也统一思想，决定对雅思考试早准备，及时开始考不过也不会造成最后压力堆积在一起，但是对雅思考试的具...
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高中生关于学习的心得体会
3年的高中生活即将结束，回顾3年的学习经过，我得出这样一条经验 课内抓效率，课外抓广度。高中的学习关键在于提高效率。高中的学习内容很多，各科学习时间每天平均下来就很少，而一天中较多的学习时间都是在课堂上，那么要抓紧时间学习就应从提高课堂效率入手了。如何提高呢？我以为必须在课堂上集中精力，并努力把自己...