河北省张家口市第二幼儿园徐晓娟。
幼儿是祖国的未来，是民族的希望，幼儿时期心理状况的优劣将直。
气氛。这就要求教师要努力做到：
接影响到其一生的健康成长。因此，关注幼儿心理健康问题的因素，对当前幼儿健康成长和教育策略的转变有着十分重要的意义。但是，在幼儿教育过程中．人们往往只重视身体健康教育而忽略了心理健康的教育。
心理健康已成为健康这一概念的重要组成部分，人们应该看到，幼儿的心理健康和身体健康是同等重要的问题。
幼儿的心理健康问题与其它年龄阶段相比，具有更大的可逆转性。因为这一阶段出现的问题还比较轻微，教师若及早发现，及时给予帮助和矫治，将取得事半功倍的效果。在当今社会，随着科学技术的发展和。
１）无条件地关爱孩子。只有爱孩子，才能对孩子保持亲切的态度，使幼儿保持积极愉快地心理。如：每天早上用微笑去面对每一个孩子的。
问题，以及每天下课亲切地与每一个幼儿说再见，会让每一位幼儿都有。
一。种充分地被重视和被接纳的感觉。
２）充分的接纳和尊重幼儿。首先尊重幼儿是幼儿精神健康成长的。
前提。我曾经就碰到这样一件事情，一次去朋友家玩，刚进门，朋友就热烈地招待我，这时我发现朋友家的一个小孩正在聚精会神地看一本图书，我的朋友示意“问阿姨好！”可孩子没有反映，仍盯着手中的图书，生活节奏的日益加快，现代人每天所承受的社会心理压力越来越大，因朋友将音量提高乐乐，问阿姨好！
孩子抬了一下头，心不在焉地问了。
而十分需要具有良好心理素质，对处于关键期的幼儿来讲，培养良好心理素质，进行心理的自我保护更是十分重要。
幼儿园必须将心理健康教育摆在首位幼儿园是儿童成长的第二环境，是儿童最早加入的集体教育机构，心理健康教育不是增加一日活动环节，一。
句“阿姨好”！可朋友却感到不满意：“乐乐，你怎么这么不懂礼貌，下次你再不懂礼貌，我以后就再也不买书给你看！
”孩子开始不能集中注意地看书，先前专注的神情换作沮丧。显而易见，再这个例子中，朋友是在要求孩子懂礼貌，无可厚非，但是幼儿对规范的遵从是有条件的，也不是替代原有的教学活动，而是把教学活动内在的、潜在的因素挖掘他们与生俱来的精神生命给了他们选择注意的自由，但是幼儿对规范的出来，根据幼儿的心理特点、发展的需要，更好地发挥心理健康教学活遵守是有条件的，他们与生俱来的精神生命给了他们选择注意的自由，动的教育作用，在活动组织形式上采用融合模式，打破班级界’限，由小、
当兴趣不在于**所期望的行为是，他们是很难达到**要求的，如果。
中、大班各级组间、各班级间幼儿互相参与活动，从单一的同龄伙伴交像那位朋友一样将自己的意志强加给幼儿，其结果不但会给他们的情感往发展到混龄伙伴交往，扩大了儿童交往场合和机会，提高了他们的合造成伤害，而且会干扰了幼儿精神生命的正常发展。这就是要求就是在群性和合作性作为教师，更应高度重视幼儿的心理健康教育，在幼儿平时的生活与学习中要给幼儿一定程度的时间上的自由，允许他们将自。
阶段，教师在这方面的作用显得十分重要。教师的作用发挥的好，可以。
己的意愿、自己的行为、理由表达出来对于幼儿无法说清楚的事情，维护和促进幼儿心理的健康发展：反之，则会影响幼儿的心理健康发展。具体的说，教师的作用应该包括以下几方面：
要细心观察，分析产生行为的原因，弄清楚他们的真实想法，而后再进行引导、教育。
．教师要以健康的人格影响幼儿幼儿教师的工作是一项比较辛苦的工作，教师每天都要面对几十个生龙活虎的孩子，吃喝拉撒事事要操心，弹唱跳画样样要教，还怕孩子一不小心发生意外，心理压力是相当大的。例如：每天班上有许多孩子部喜欢向老师打“小报告”，而这些小报告得事情都是一些芝麻绿豆的小事情，时间一长难免会让老师产生烦躁、厌倦得情绪这时教师就应该极力避免将个人得不良情绪带到孩子中间。
－．教师应积极主动的对幼儿进**感教育，发展幼儿健康的人际关系对幼儿进行的情感教育，会让幼儿能够恰如其分的表达自己的情绪，学会用理智去控制情绪。在遇到心理突如其来时保护健康的情绪，而发展幼儿的人际关系看似简单，实之不然，在幼儿园里，幼儿的人际关系。
主要包括师生关系与同伴关系。大量的研究结果表明，良好的同伴关系。
是心理健康的必要前提，与同伴友好的相处，可以为幼儿形成积极的自。
来，应该保持积极愉快得情绪与孩子交流，分析原因，使他们得身心得我概念，为幼儿今后适应社会生活打下良好基础，反之，则会使幼儿在以健康成长，因此对于幼儿园的教师而言。重视和加强自身心理卫生保今后的社会生活**现种种障碍，产生各种行为问题。健不仅有利于自身的发展，还有利于下一代的健康成长。
．教师要以正确的教育行为影响幼儿人格发展对于幼儿来说，教师尤其要注意自己的一言一行，因为一次不经意的谈话，一个不小心的失。
误都是影响儿童人格教育的重要因素。带班的老师恐怕会有这样得经验，利用～些休息时间，老师们会在班上闲谈，不经意会谈到班上的孩子，有的孩子怎么聪明、可爱，怎么讨人喜欢，而有的孩子反应迟钝，不爱说话，都会说出来，说者无意，听者有心，孩予们听了后。会对他们幼小的心灵造成多大的伤害。
从此，他们也许会变的更加缺少自信，更加。
的内向，不爱交谈，这些都是因为教师一次不经意的谈话，而有的教师却没有意识列这一点，却认为孩子小，不懂事，听不懂等等。还有的教师甚至还会对幼儿采取斥责、惩罚、讥讽、漠视的态度，去处理在孩子们身｝：发生的事情与问题，幼儿对教师采取的态度是十分敏感的，这些对他们的心理健康是绝对有害的，有的幼儿就是由于遭到教师的训斥、惩罚、讥讽等而不愿意上幼儿园，给幼儿园和家长的工作带来巨大的障碍。
．教师要注意在幼儿旧的一日生活中渗透心理健康教育教师应该从。
幼儿早晨入园的那一刻起．就开始为他们营造一种温暖、关爱、民主的。
对学前教育的心得体会入学前教育心得体会 精
陶波老师给我们看那些孩子们猜的谜语时，我们都十分惊诧。他们稚嫩的画笔下，有很多我们读了很多念书，阅历很广也猜不出来，也无法感知到的语言。像老师说的，我们有很多语言，而孩子的语言更是千百种。是的，他们说不出来，他们可以用画，他们甚至可以用眼神向我们表达很多东西，那些东西都是他们直观需要的。因此，我深深...
学前教育心得体会
一阵阵清风拂过我的脸庞，留下了几分忧容。在我来学校之前，心里总是忐忑不安，因为我是一个外地来的学生，担心语言不通，没有办法与同学和老师有较好的交流，担心与同学相处不来。而且以前的同学都说卫校里的管理制度很差，秩序混乱，心里越来越担心。在我来学校的第一天，室友们主动和我聊天，聊了很多，让我们相互有了更...
学前教育心得体会
学前教育心得体会在这个夏日炎炎的烈日下，踏入清中的大门，可以说是万分荣幸。因为清中有着优美的环境 雄厚的教资条件 严格的校纪校规 浓厚的学习气氛 并且还有着丰富的课余活动。这无疑是块广袤的土地。而这里的每位学生都貌似一株小草，在肥沃的土地中不断汲取养分，积极进取，快乐成长 带着家长的期望，我欣喜若狂...