任教以21年来，我致力于体育教育教学改革，创新教学模式，引领学生开展快乐体育活动。
一、健康体育观的和终身体育的确立。
在往常的体育教学中，教师总把一些竟技性较强的运动项目来进行教学到最后也是用这些项目的达标标准来进行评定一学生的成绩，这样就往往造成天生身体素质就比较好的和一些运动尖子他们的成绩很好。素质差的同学就感到自卑，不愿或不敢运动，就造成成绩差，所以素质也越来越差。在新课改的标准实施情况下，作为教师一定要改变观念，树立健康体育观的意识，通过一些新的手段，象把**，舞蹈进入课堂培养同学们多种兴趣带领和引导同学们积极参加体育锻练，使同学们的身体素质和体质两方面都得到相应的提高，让他们从身体都强状起来，少生病或不生病，这也是我们上好体育课的重要目标之一，长时间以来，学校体育的目的就是要增强学生体质，使身体变得更健康。
而健康则是一具长期持之以恒的过程，也就是一个循序渐进的过程，而现在的学生学习任务繁重，即是一场智力的角色也是一场体力的较量，没有一个健康的身体，学习成绩是很难提高的，因此教师。
要通过一些好的教学方法激发和调动学生体育锻炼的兴趣和热情，把**、舞蹈进入课堂，上成快乐的体育课，培养培养同学们的爱好和自觉锻练身体的习惯和终身体育观。
二注重学生的信息反馈。
大家都知道，任何系统只有通过反馈信，才能有所控制。对学生来说反馈信息可使学生强化正确找出差距，对教学来说；反馈信息，可使教师掌握情况，改进不促。因此，教师在课堂上要高度重视学生的的，在教学中的各种反馈，防止以前的老规模式教学，培养同学们的活动兴趣，逐步形成教与学的双沟通，促进对教学的不断译定、修改、调整、检查，建立新教学体系，实行新教学方法，把课堂变成快乐体育。
这样同学们的情结高涨，要会积极运动，相应素质就会提高、也有利于教学目标的立成，有利发展学生的个性，陶冶粪健，加深课堂知识的理解，提高对知识的认识。
可以说：课堂的教学的成功与否，同学们身体健康与否，关健在于教学工作的信息的反馈。
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