90学时培训心得体会

发布 2023-09-27 11:33:03 阅读 3510

培训可以当我们更快速的掌握知识,下面是整理的90学时培训心得体会范文,希望对你有帮助。

俗活说:“活到老,学到老。”“老师不仅要有一桶水,还要有多余的水。

”4月18号,我有幸参加了以“基于学情的小学数学教学设计及教学能力提升”为主题的90学时培训。这次培训开设的课程内容丰富多彩,有一线专家教师的精彩讲座,讲座过程以互动的形式,还有深入课堂的听课和学员的上课实践。在这次培训中,我不仅学到许多好的教学方法,而且还进一步增加了对小学数学课程标准的理解,解决了一些在日常生活中常见的疑难困惑,收到了很大的启发。

首先是魏巍老师的《新课程标准中核心词的解读》,她的平实,泛泛而谈的上课经验让我着实对她倍感佩服。她的讲座中大多穿插着她平实的教学经验及教学方法,听她的讲座能让人意识到自己平实课堂的很多不足,心中的很多疑问在听了她的讲座之后都能豁然开朗。接着是刘松老师的《dt时代教与学的新常态——兼谈课堂教学的供给侧改革》,幽默风趣的他让我明白:

真正的好课,不是老师的出彩,而是学生的出彩,简言之,出彩要出在学生的学上;最精湛的教学艺术,遵循的最高准则,就是让学生提出自己的问题;还有黄拥军老师的《新课程理念,关键词的解读》主要讲“运算能力”。他的讲座是完全采取互动形式,内容丰富,形式多样,接近课堂教学的理念,让人回味无穷。也是他的讲座让我知道,原来数学也有很多要记忆的知识,比如:

表内乘法、分小数互化、单位转化、素数表、平方数、л表等。通过这些特殊值的记忆同时也可以增强学生的数感。叶立军老师的《现代教学论视角下数学课程有效教学的研究》,博学多才的他给我印象是他像一个作家,写过很多的**与课题,并且还写了很多关于数学方面的书籍并已出版。

他的讲座让我明白:作为一位大气的数学教师必须具备高观点,理解教材,了解学生,上课时大气,具备独立思考的能力,充满自信,会反思,上课充满激情,放下架子,善于启发诱导。当然除了讲座还有走进课堂听课,卢新云老师的《探索图形》,郑莉老师的《三角形内角和》,汪丽芳老师的《运算定律的整理与复习》等等的课堂展示,都让我感觉像是吃了一顿精神饱餐,足矣。

虽然培训的时间并不长,但专家们的讲座一次次的激起我内心的感应,更激起了我的反思,我喜悦的收获着专家们的思想精华、理论精髓,拓宽了学习渠道,明确了目标和方向,提高师德修养,夯实了专业知识技能。

培训虽然结束,但是学习并没有结束,我将一如既往的凭着对教学工作的执着和热爱,通过各种渠道学习新的教育理念,夯实自己的专业知识和技能。通过课堂教学,不断的改进的自己的教学方法,让自己在小学数学教学路上走的更扎实。

借着90学时的培训机会,我有幸来到沈小,以学员的身份聆听、学习、实践,完成了为期一周的学习任务。一周时间,转眼过去,留给我的是新的收获、新的进步。

这次培训一共听了八位指导老师的课,这些课给我留下了深刻的印象。沈家门小学派出了最强大的指导老师队伍,精心准备了示范课,让我受益匪浅。听了以后,我觉得有以下几点最值得我学习。

1、这些老师的课都非常扎实。字词教学、积累、朗读、课文的理解,每一步绝不走过场。特别是字词教学,老师们的教学都扎实有效,而且方法多样。

像周玲萍老师,从检查字词、做课堂作业本的一二两题入手,根据学生的掌握情况,重点对“诲、晌”正音,根据生字的特点,运用了多种方法,如看偏旁猜词语的意思、对词语进行归类教学等,特别扎实。听一年级陈维红老师的课时,这种感觉更加强烈。用顺口溜帮助学生辨析“喝”和“渴”,给“瓶”从不同角度找朋友,多音字“着”的学习,都体现了以字词教学为重点的教学理念,我想扎实有效的教学方法肯定会带给学生更扎实的语言基础。

2、老师们的课堂中特别重视学法的指导和迁移。听了这几堂课,这一点是给我印象最深的。中段的课堂中,老师们经常提供方法让学生理解词语、归纳课文内容。

高段的课堂中,老师们提供方法让学生理解含义深刻的句子。比如在乐明辉老师的《花的勇气》中,理解“花的勇气”,老师提供了古诗、名言,生活实际等,具体指导学生理解“勇气”;俞凤老师上《我最好的老师》时,理解“不要迷信书本,不要迷信权威”,也提供了四种方法,让学生有说话的范本。

3、老师们都特别注重积累。词语的积累、名言的积累、写作素材的积累,这样的日积月累体现在各个年级段。一年级的陈维红老师积累词语“渴求、渴望、欣喜若狂”,想想好像挺难,但是因为引导到位,也是水到渠成的事。

我想,从低段开始积累,一点一滴地积累,这将是学生一笔非常大的财富。

4、老师们的课堂充满了诗意。阮水芬老师课中的诗歌续写,充满了浓浓的童真;郑伊芬老师分三段出现的小诗,极好地升华了主题;徐婉霞老师的语言文字挖掘,让人领略了她独具的匠心……

八堂精彩的课让我回味无穷,受益良多。而同组老师之间的听课和讨论也给我提供了一个进步的平台。指导老师的点评、同组老师的评课既中肯又具体,和沈小学生的课堂互动也让我学到了很多。

在这里,我找到了很多老师,“三人行,必有我师焉。”同事、老师、学生,都是我的老师,感谢他们。

在培训中,使我想到了一些从未想过的问题,发现了自己的差距与不足,对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育新课程理念上都得到了很大的提高。

这次教师培训,为提高教师的自身水平提供了良好的平台,为了加强基本功,我要不断地给自己“充电”,这样才能不断的开拓进取,勇于创新,才不至于被社会淘汰。我对这次培训很满意。虽然从教8年,与很多同行一样,在工作中,很大部分精力都集中到教学这一块,一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师。

随着培训的深入,我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己,就无法更新自己的教学观念,改变教学模式,提高课堂教学的有效性,从而真正提高自己。

此次培训与以往的教师培训不同,不单单在理论上有依据、在实践中有实例,而且又能从实践中回到理论,找到焦点,指导实践,进行操作。在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平,让人信服。对自己在今后工作中发现自己,完善自我有着深刻的意义。

通过这次认真的培训和自己的努力学习,我感到收获很大,现将自己的心得和体会写出来与大家分享。

一、教师是课堂的主人

教育方法、教学手段如何运用,教育资源的开发利用与否,全在教师本人,而不在学校和领导。即教师既可以在课堂上让学生欢天喜地、山欢水笑的学习,也可以让学生在课堂上呆若木鸡、愁风恨雨的备受折磨;教师既可以培养天才,也可以造就傻子和畸才,这就提醒我们:不要期待学生拥有**那样的行为举止,或者不应该像教育**那样去教育学生。

如果那样去做,学生在学习中不但不会得到他们本应该拥有的快乐和幸福,反而会增加他们的心理健康问题和学业不良。

因此,我们在今后的教育教学中一定要牢记:“无论教师在做什么,学生都在注视着你”这条格言,它既反映着老师对学生的影响以及榜样作用,同时也反映着学生的尊重、责任、义务和权利是从观察中学会的。不同的学生有着不同的文化环境、生活氛围以及家庭背景,也有着不同的学习方式和个性特征。

当一个教师放下所谓的“师道尊严”的架子,有意识的解除那些世俗的“权力”,而去适应各种不同的学生时,他就会发现学生是多么的聪明和可爱。通过培训和实践使我发现:运用友好、温和、机智、灵活的方式与学生达成一片,以“导演”、“伴奏”、“演员”的身份来教育和引导学生,是教育成功的一种最有效的方式方法。

二、让教育观念得到更新

通过集中理论学习,使我们逐步更新了教育教学观念,教师的专业素养想得到发展和提高,一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。如果一个教师仅仅满足于获得的经验,而不对经验进行深入地反思。那么,即使是有20年的教学经验,那也许只是一年工作的20次重复。

了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。对学生的心理有了新的认识。特别是为我今后教学科研指明了方向和道路。

专家们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解,使我对以后的教学有了更充分的理论依据,对如何作一个合格的教师充满了自信心。

培训后在工作中的打算

1、把我受到的培训,好好研究,反思自己的教学活动,找到改进的方法和途径。

2、利用本次培训成果,积极开展学科教学活动,**新的教育理论,新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。

今后,我将一如既往,踏踏实实地继续学习,不断更新教育理念,提高个人信息素养,多学习相关的知识,争取更加有效的为教学工作服务。

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