勿忘初心。
—记新教师第一次培训
开课之初，老师问大家这么一个问题：“你的理想是什么？你为什么选择进入教师这个行业？
”这时我也会认真问自己，当时的自己又是怎么想的？事实上选择进入师范专业学习是符合我自己最初的想法的。印象深刻是小学的时候，当时的数学老师教书是特别认真负责的，但是他对成绩稍差的学生的态度就是很不好。
我就暗暗下定决心，以后我一定要成为一个和学生相处融洽的老师。实习和代课时，有个校长提醒我，你要记得你不是他们的朋友，你是他们的老师。原来，当老师仅仅想着和学生打成一片是远远不够的，最起码是要树立当教师的威信。
所以，我明确理解到，我要学的地方还很多。
在2023年的8月10日至8月14日连续五天，我参加了当地教育局及教师进修学校组织的新教师培训。通过五天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。从始业教育到专业成长，从师德学习到班主任培训，从教师教学工作，到学生学习常规，面面俱到，细致入微，在各方面对我们加以培训。
让我们树立起师德观点，规范教学过程，从而迈好第一步。
在培训期间，最让我印象深刻的一点就是关于“教师职业道德”。谈到职业道德，当然每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业来说，就显得尤为重要，更具有一定的特殊性。
作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。就像北师大校训所述“学高为师，身正为范”。教师在学生心目中的地位是极大的，在某个年龄阶段，有些孩子对老师的敬佩水准远远超过了自己的父母。
教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这个点非常重要。
我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业与下一代的身心发展息息相关，是中国现代化建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。
教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。
光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先理应是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。
除了关心他们的学习以外，还应注重他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便即时、适当、全面地协助和引导他们健康成长。
通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主观能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。
爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。
教师的职业道德还体现在工作效率上。教师首要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提升工作效率。
教育能够是一件普通的事，也能够是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果仅仅单调地将自己肚中的知识灌输给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。
优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。他们也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。
通过培训，让我深刻地理解到必须更新观点。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛使用，“教书匠”式的教师已经不适合时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而实行的研究。必须具有现代教育观点，并将其使用于教育工作实践，持续思考、摸索，朝着教育家的方向努力。
以教师为本的观点理应转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，能够自己获取知识。
除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
作为一名教师，要坚持持续地学习，积极实行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的持续推动，当前以多**与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观点，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。
传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适合新课程“主动、**、合作”学习方式，传统观点下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适合时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提升学生的实践水平，培养学生的创新精神，促动教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。
十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？，通过培训，我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
经过培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，要坚定不移地热爱自己的教学事业。
陈珠明洁。2023年8月15日。
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