第一篇：
2023年3月教育随笔。
本月是本学期的第一个月，是全新的开始，也面临了更多的挑战。自从上学期最后一个月加入大二班以来，有很多的不知道，一日生活、教育教学等都是懵懵懂懂的，全都是在摸索阶段。好在功夫没有白费，这学期以来，除了一日生活环节更加熟悉了，在教育教学工作方面也是更加得心应手。
但是，在工作中我还有许多的不明白，特别是一些细节的地方和家长工作方面，更需要我多加关注。
三月也是文明礼貌月，在这个月里，我需要更加关注幼儿的言行举止是否得当，引导幼儿向家长、老师们礼貌问候，及时表扬和鼓励幼儿的礼貌行为，纠正幼儿的一些不礼貌行为和用语。比如说在晨间接待时主动向幼儿问早，并且引导幼儿向老师们、园长妈妈们问好；在放学的时候，主动跟幼儿说再见，也引导幼儿给其他老师说再见。
通过这个月的工作，我对幼儿园教师的责任了解得更多了一些，幼儿老师除了完成本职工作，还要特别注意幼儿在园的安全问题，幼儿在活动**现的小碰撞要及时处理，并且及时与家长沟通，这样能避免很多不必要的麻烦。
总之，离合格的幼儿园老师还有很多距离，革命尚未成功，同志仍需努力！
第二篇：2023年4月教育随笔。
各位领导、各位老师，大家好，我今天演讲的题目是德高为师。
幼儿教育是基础教育的基础，是全部教育的起始阶段。著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。
作为一名幼儿教师，不光要热爱自己的事业，还要有丰富渊博的知识，更要有高尚的师德风范。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
师德对于教师来讲是非常重要的，尤其是幼儿教师。
幼儿教师的师德大致包括如下几个方面。第一，教师付出无限的爱，把爱洒向每一位幼儿。教科文总干事马约翰先生说过：
“世界上只有一种教育，即爱的教育”。教师对幼儿无私的爱，对教育工作付出真心无限期的奉献，是师德的核心。在很大程度上，爱幼儿就是爱幼儿教育视野。
但是，热爱幼儿并不是一件容易的事情，北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。”高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”因此，教师应该把爱倾注在教育教学过程中，认真倾听孩子的心声，让孩子的心灵感到温暖。第二，掌握渊博的知识，提高自身的修养和内涵。当今社会，知识和技术更新的越来越快，时代的快速发展要求人们经常处于学习状态，教师更应该树立“边干边学，边学边干，终身学习”的观念，紧跟当代知识与技术发展的步伐。
教育既是一门科学，要遵循教育规律，教育又是一门艺术，，需要讲究教育技巧，运用教育智慧，灵活的地处理各种矛盾。正如一位幼儿园教师所说，“在教育改革不断深入的今天，我们要面对的是具有三分之一确定性和三分之二不确定性的幼儿。”正是这些确定不确定因素师德没哟为幼儿都如一本书，丰富多彩，变化万千。
需要每位教师用心欣赏、研读，及时给予支持。教师只有摆正自己的位置，以幼儿为中心，才能真正走进幼儿的心灵，，和他们一起探索世界的奥秘[1]。第三，尊重儿童，一切以幼儿为中心。
原东北师范大学校长史宁中先生指出：“以儿童为本就是要实施尊重的教育：尊重教育规律，尊重认知规律，尊重受教育者的人格、人性。
”幼儿的发展有其自身的规律，不管是生理还是心理，在特定的阶段有其相应的特点。只有充分的尊重才能让他们充满自信，并且相信自己的选择和判断。因此，教师要实施尊重教育，面对稚嫩的幼儿，要多给予他们一点理解，多一点宽容，多站在幼儿的立场上思考问题。
第四，规范自己的言行，为幼儿树立榜样[2]。幼儿教师是他们的第二任“母亲”，平时与幼儿接触、交流得最多。教师的一言一行都可能成为幼儿模仿的对象。
教师的一个眼神、一个手势、一个无关紧要的话语，都会给他们前进的动力。当然，教师的不经意中做过的一件错事，或者说过的错话，都会对幼儿产生负面的影响。所以作为幼儿教师，必须规范自己的言行举止，做好表率作用。
师者，所以传道受业解惑解惑也，作为新时代的幼儿教师，要做幼儿的知心人！我们把青春献给幼教事业，默默在岗位上努力着，用爱托起幼儿的明天。
第三篇：2023年5月教育随笔。
五月，注定是忙碌的、充实的、疲惫的、兴奋的！本月主要围绕着六一这一个大的主题来进行活动，本次活动可以算是这学期的一个大活动了，而且又是和幼儿园十周年园庆结合在一起，可以算是非常大型的了。
这次活动可以说是我职业生涯中经历的第一次的大型活动，从筹备到慢慢成形到不断彩排再到最后表演，领导们、老师们无一不在处处用心，领导们策划、申请场地、预算经费、审核节目、邀请嘉宾；老师们选取，编节目、一次次改动作，剪接**、**等；在此过程中，还需要请家长们大力支持，这些都是我这一个月需要不断学习不断融入的。
在这个月中，让我感触最深的就是排练节目，排练节目在我以前的认知里面就是带领小朋友练习动作，但是事实上不止这些，排练节目一开始就要选**，要切合主题，还要符合大班幼儿年龄特点，节奏适宜。中途我们班因为**节奏太强还重新换了**，换**就意味着动作几乎全部要换。不过还好时间来得及，最后表演也有惊无险。
在表演的这一天，突然有一个小朋友的头饰找不到了，找了很多地方都没有，最后只能老师用其他材料做一个，这件事情告诉我至少提前一天提醒幼儿检查自己的服装道具，以防万一。
第四篇：2023年6月教育随笔。
区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”。
为了保证这一特点，就需要区角材料强有力的支撑。
本月我选择了美工区作为我的重点观察区，以较多幼儿都喜欢的绘画作为观察切入点。通过多次区角活动，观察到以下一些现象：首先，幼儿绘画材料比较局限，仅限于白纸、水彩笔和油画棒，有些水彩笔颜色比较淡，无法满足幼儿涂色需求。
其次，多数幼儿在绘画时，思维比较局限，很多都是想到什么画什么，没有目的性，一问画的什么，都摇摇头。最后就是多数幼儿在材料使用上有偏见，认为画画就是用水彩笔或者油画棒在白纸上画，但是没有考虑其他材料的加入。
针对以上问题，拟定了如下解决措施：在美工区投放关于绘画的新材料，将水用完了的笔淘汰。每月结合主题，投放一些和主题相关的**，比如《伞影》，幼儿绘画时结合主题，使得主题活动更好地延伸。
幼儿在绘画时，对幼儿进行个别引导：“画画是不是只能用笔在纸上绘画呢？”引导幼儿认识手指画、映画等多种绘画形式，还可以利用线、彩纸等进行添画，打开幼儿思维。
只有当幼儿真正把区角材料用起来并且用得很好，幼儿才能从区角活动中真正的得到满足。
第五篇：2023年上半年教育总结。
时间时间像飞鸟，嘀嗒嘀嗒向前跑。一转眼，一学期过去了，这学期举办了各种各样的活动，或大或小，也独立上了很多课，带了很多活动，经历了从不知所措到应对自如，从陌生到熟悉。接下来我将从以下几个方面来对本学期工作进行总结。
本学期是我第一次完全独立带班的一学期，对于一日生活各个环节和教育教学工作的开展是一个全新的体验。特别是家长工作，怎么样和家长展开有意义、有效的谈话，用什么语言和家长交流幼儿的问题并争取家长的配合，尤其是不太愿意听自己孩子缺点的家长，这点确实让我感到吃力。在这里，我要感谢苟老师、周老师，她们给了我很多的建议，教给我很多沟通的方法。
比如沟通某个幼儿上课经常低头玩衣服，坐姿不端正的问题，可以从孩子健康发育这个角度，不良坐姿对孩子带来的坏处等，而且要先扬后抑，先说优点，再说缺点，这样家长就能更好接受。
在教学活动的开展中，由于课前预估不够，经常会在上课时遇到一些突发状况，有时幼儿回答和预期回答不一样，我就不知道怎样把重点转移到课堂上来；有时说了一个词，孩子不知道什么意思，又得停下了解释。除了课前预估问题，还要掌握幼儿的年龄特点，多和幼儿交流。知道这个年龄的幼儿的知识储备量，知道他们的兴趣点在**，需要掌握什么知识，以他们感兴趣的、能够接受的方式进行教学，那样教学活动的开展就会更加有序。
在以后的工作中，我拟将教学工作和家长工作作为我的下阶段努力方向，我会向经验丰富的老教师多请教，阅读相关书籍，在实践中不断总结，努力从依赖型转向独立型教师！
第六篇：2023年7月老带新教育总结。
本月老带新的重点工作仍然是主题活动。不过相较之上个月，本月的主题活动又有了新的任务和挑战。
本月活动的主题是买卖小高手，为了让幼儿在各个活动中明白买与卖的关系，并且能够在实际生活中运用简单的数学知识进行买卖。在设计活动的时候，除了要考虑活动的重难点安排，还要考虑环节的层次性，活动的环节与环节之间是一种由简到难的层层递进的关系，上一个环节的内容要为下一个环节做铺垫，每个环节的提问设计要怎样安排，怎样的提问才能让教师与幼儿在课堂上进行良性的互动，怎样的提问方式才能让幼儿的思维得到拓展等等，都是我在备课的时候需要重点关注的。
在本月的老带新工作中，我还承担了班级主题墙布置的工作，虽然上个月我也做了一些主题墙，但是对于主题墙的布置还是有一些疑惑，不知道如何丰富地呈现各个主题活动，不知道如何进行有序地排版，但是本月通过独立布置主题墙，也向**请教了很多关于布置主题墙的技巧和方法，和上个月比较而言，这个月的主题墙板块清晰很多，不过在内容的排版上我还要继续学习，尽量用多种方式来呈现出精彩的主题活动。
第七篇：2023年8月老带新教育总结。
本月老带新的重点工作是数学活动。这个活动对于我来说又是一个新挑战。
数学活动，每周只有一节，虽然数量少，但是这样正好方便我和师傅沟通。数学活动，重在培养小朋友的逻辑思维和简单的计算能力，为小学学习和以后的数学学习做准备。所以在活动目标、活动内容上要求更高，在目标的设定上，需要考虑到幼儿的年龄层次性，因为我们班幼儿年龄上还是有一定差距，所以活动目标设定既要考虑大部分幼儿的情况，又要考虑到个别幼儿的年龄特点，尽量让所有幼儿都能在课堂上充分发挥主体性地位。
在活动内容设计上，知识点不能偏离教参，但是形式上又要新颖，让幼儿在游戏中学习，在欢乐中学习，而不仅仅是类似小学课堂般的授课。在一次数学活动中，需要幼儿分组绘制**，我在引导幼儿设计**时不够清晰，使得很多幼儿不知道如何设计。因此，在我以后的数学活动中，要在课前多思考，考虑如何能够让幼儿清楚如何操作，又不让幼儿丧失主体地位。
第八篇：2023年9月老带新教育总结。
本月老带新的工作重点还是数学活动，虽然主题一样，但是却有不一样的体会和感悟。
就拿数学活动《钥匙圈环》来讲，在活动准备和活动环节没有什么问题，但是在环节的过渡时缺乏小结语，在分散操作的时候，对个别的指导不够，这些问题都是我在平时数学活动中没有注意到的细节。
常言道，细节决定成败，细节没有处理到位，整堂课的效果就出不来，所以大到课程框架、结构、环节的布置，小到问题的设计、环节之间的过渡语，都是要在备课时精心设计准备的。上完一月一次的老带新课之后，对此我有新的认识。要想把细节处理好，对于新老师来说，就是多做课堂预设，在上课前把要讲的内容自己试讲一下，这样既能保证上课的连贯和流畅，又能预见一些问题。
试讲的同时还要预估幼儿的回答，提前准备好小结语。思考一个知识点要用什么语言才能让幼儿接受，用什么方式能够集中幼儿的注意力，使得课堂效果更好，呈现得更完善。
对于新老师而言，只有在课前多加练习，多思考，多预设，才能让一堂课更加的完整，也才能让幼儿学到更多知识。
第九篇：2023年10月老带新教育总结。
这个月老带新的重点工作是主题活动。在这个月里，指导老师每次在我实施活动之前，都会先跟我落实活动重难点，每次活动**现的问题都给我及时反馈，特别是针对大班活动中需要的分组教学，我一开始不是很理解，后来才知道这是针对大班的年龄特点特别设计的，也为了尽量让每一个幼儿都能得到老师的指导。我和指导老师讨论了很多次，也向何老师请教了，才对大班的分组教学的不同活动的设计有了一定的认识。
本月活动的主题是盖房子，在设计活动的时候，都要思考本次活动的重难点是什么，设计是否贴合主题，是否贴近生活，是否能满足大多数幼儿，又有一定的挑战性，活动中教师的站位该如何站等，这些都是我目前重点需要考虑的问题，只有老师在活动前多思考，多预设，活动的开展才会更加顺畅，幼儿学到的知识才会更全面。
通过本月的老带新工作，对于主题活动的设计与开展我还有一些疑问，比如说如何灵活处理课堂中幼儿发散性的思维，如何不让幼儿带着走，都是我下个月需要再与老师**的。
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