构建和谐课堂。
我的伯父鲁迅先生》是周晔写的一篇纪念性文章。通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的深刻印象的几件事，说明鲁迅是一个爱憎分明、为自己想得少，为别人想得多的人。本单元的语文要素就是借用相关资料，理解课文内容，尤其是本文需要大量的背景资料作为支撑，学生才能理解文中的有些词语的含义。
1、给学生更多的学习自主。***的教学过程紧紧围绕融学课堂展开教学。努力做到五给：
给学生提一些问题、给学生做一项任务、给学生留一段时间、给学生做一次交流、给学生做一回老师。***整节课给学生提了两个大的问题。一是用小标题的形式概况鲁迅做的几件事情，二是从这几件事情让我们感受到鲁迅是一个怎样的人。
课堂教学紧扣这两个问题，让学生小组合作讨论，并进行交流汇报。在学习完小标题之后，***抛出对于人物的分析，我们应该抓住哪些方面，让学生回答人物的描写应该抓住动作、语言、心理、动作等描写手法感悟人物形象。将原来由老师教的内容改为学生自学。
完成后再小组**，统一汇总后汇报交流。这样的教学模式充分调动学生学习积极性，激发学生的潜能，给学生更多的学习自主。
2、推进课堂的高效性。之前的公开课上课模式，总感觉和常规课是有区别的，今日***的上的课给我打开了全新的一页，在公开课中页可以将语文教学目标和学生的积极配合灵动的有机结合起来。我平时上课总是想给的太多，生怕有所遗漏，整节课用我说代替了学生说，一直觉得填鸭式的教学方式更适合应试教育。
但是今天***用提前发放预习单，让老师课前自学课文中的难点，课上对难点进行针对性的讲解，简单的部分由学生自己说，真正做到将课堂还给学生。这样的教学模式既提升了学生的语文素养，也推进课堂的高效性。
本节课***不徐不急的引导，给学生充分的思考时间，给学生充分的准备。注重学生自己自己的体会和理解，非常值得我学习。
走进融学。放飞自我。
在本次以转变学习方式。
走进融学课堂为主题的送教乡村活动中，我有幸聆听李两位兼职教研员的《王戎不取道旁李》《我的伯父鲁迅先生》的两节优秀的公开课，还在刘的讲座中学习到学习方式的转变，和落实课堂教学模式。收获颇丰，在此作简单的心得体会。
1、润物细无声。王主任在上《王戎不取道旁李》这节课中，注重了学生对文字的理解和读书的重要性，简单的一个读书，在王主任的课堂上却很不简单，整节课运用了多种方式的读书，让学生充分、生动的朗读课文，在反复诵读中理解课文。在教学设计中有意加重了对学生道德情操的培养，将情感态度价值观的正确导向贯穿于整个教学过程中，让学生在学习过程中受到潜移默化的影响，从而达到润物细无声的佳境，从中领悟到如何做人。
2、随风潜入夜。在李主任的《我的伯父鲁迅先生》这节课当中充分发挥学生是课堂的主体。在这节课中，***调学生对基础知识的掌握，而且还十分重视学生情感态度和价值观方面的培养，重视学生情感教育，兼顾能力训练。
比如结合上下文理解词语囫囵吞枣、张冠李戴，结合周围听课老师的着装理解饱经风霜；比如如何理解含义深刻的句子，通过重点字词去理解的同时，引导学生结合自己内心的感受和对鲁迅先生的敬佩之情去朗读课文，感受课文，学习课文。
最后在孙主任的演讲中我认识到了转变学习方式和真切落实融学课堂教学模式，实现融学课堂的重要性。在这次活动中让我受益匪浅，在以后的教学中我会不断改进提升。
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