《爱心与教育》读书心得。
今年假期，我读了李镇西老师的《爱心与教育》一书。书中，李镇西老师把本书分了七部分，我重点阅读了期中的三部分。下面，我将自己的阅读心得作一交流。
第一部分，爱心和童心——李镇西老师讲述了他和学生的感情故事。
这一章节的开头，有这样一段话：素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。看到第一部分的题目，我心里暗暗想，这无非就是要告诉我们：我肯定我是一个有爱心的有人情味的老师。
然而，当我看到***与孩子之间那种无微不至、自然流淌的爱时，我满心惭愧。
家庭本不富裕的学生家长汪斌父亲送给***一筐鸡蛋，***每天煮一个给汪斌吃；面对家境困难而又特别懂事善良的学生宁玮，***自己花钱为她补充营养；父亲病逝，家庭欠债的伍建有了辍学的念头，***号召同学们给他捐款捐物。学生过生日时，他会针对不同的学生，送不同的礼物，有书籍，有生日蛋糕，有精美的书签。特别是生日礼物上的祝辞，读来更是发自肺腑的。
我想，如果我是收到礼物的学生，我的内心怎能不沸腾呢？
是的，我也爱学生，但我对学生的爱，似乎只是浅薄地停留在“老师”与“学生”的层面，更多的时候，我对孩子的爱表现在自己对学生的严格要求上，希望他们成为遵守纪律、乖巧懂事、聪明好学的完美学生。而***的爱，潜入学生的内心，了解学生的所需，他用真诚和爱心为我们刻画了真正的教育，也教给我们为人、为师的道理：爱学生，就要善于走进学生的情感世界，就要把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，我们对学生的爱，不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱。
第二部分，与顽童打交道——重点讲述了***是如何转化 “后进生”的。
万同，是一个单亲家庭的可怜的孩子，物质和情感上的缺失，让他便成了一个人人讨厌的坏孩子。可万同又是幸运的，因为他遇到了***，这个像父亲一样的班主任，在别人已经放弃他的时候，却给他信心和鼓励。不仅如此，***还发挥了集体的力量，让同伴的爱唤醒了他沉睡的心灵。
正因为有这样一位好老师，有这样一群集体，才让万同的人生轨道发生了巨大的变化——长大后的万同成了一名光荣的人民解放军。如果没有***的坚持和执着，万同的人生可想而知。
在阅读这一章节的时候，我深深地被***的这种用心付出感动着，也不断地反思：我有多少耐心来对待万同这样的学生？如果万同是我的学生，我会怎么做？
将来的我如果碰到了像万同一样的学生，或许我也会如***一样耐心细致地对待他，谈心，讲道理，但我会容忍他那么多次的反复吗？我想不会，我会伤心，会失望，会觉得我自己已经尽了力，而“教育不是万能的”。***带给我的深思是教师应该用平等的眼光看待后进生，让自己的心灵走进他们。
只有赢得了他们的认可，教育才有可能发挥其应有的作用。
李镇西老师还向我们介绍了他对“后进学生”的认识及转化。他认为出现后进学生的主要原因有：一是家庭方面的原因：
教育方法不当，家长行为不正，家庭离异……二是学校方面的原因：教师的歧视，教学的失误，多次尝试失败……三是个人方面的原因：街头结交，身体状况差，智力差……他认为，其中主要的原因是首推家庭。
他认为，就班主任而言，在转化“后进学生”时，必须把他们放在整个集体教育中来考虑。转化“后进学生”必须注意以下几点：首先，注重感情倾斜；其次，唤起向上信心；再次，引导集体**；除此之外，还要讲究有效方法。
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