作为副科后备干部，到***x党校参加中青班的培训，听了专题讲座、参与实地考察、情景模拟等，理论知识上升一个层次，为日后干好工作积累基础。
一）提升个人的修养。
礼仪就是礼节和仪式。礼节表示尊敬、问候、祝福等习惯形式。
仪式是在一定场合举行的、具有专门程序、规范化的活动。“细节决定成败”，熊老师在“公务礼仪与个人形象塑造”中以其渊博的学识及独特的视角从仪容、仪态、仪表礼仪，公务接待礼仪等各方面阐述了怎样才是得体的礼仪以及礼仪的重要性。
通过学习，加深了认识：（1）良好的礼仪可以赢得陌生人的友善，赢得朋友的关心，赢得同事的尊重。礼仪是一个人综合素质的体现，是一个人内在素质与仪表特点的和谐之美、综合之美、完善之美，更代表一种深刻的道德指引。
（2）礼仪是人与人之间接触交流时必不可少的一座桥梁，它规范着人们的行为，是构筑社会主义精神文明的重要方面，也是维护正常、良好的社会关系和人际关系的重要保证。
作为为人师表，要做到：（1）衣着得体。（2）言语文明。（3）和谐相处。（4）心态平和。（5）提升服务意识。
（二）保持阳光心态。
态度决定一切”，“态度决定高度”。没有什么事情做不好，关键是你的态度问题。你对事情付出了多少，你对事情采取什么样的态度，就会有什么样的结果。
有了好的态度，对工作、对他人、对自己都会表现出热情、激情和活力；有了好的工作态度，你就不怕失败，即使遇到挫折也不气馁，而是充满直面人生的勇气。一个人有什么样的心态，就会有什么样的追求和目标。“世上无难事，只怕有心人”，具有积极、乐观心态的人，其人生目标必然高远；有了高远的目标，必然会为之努力。
有努力必有回报。
性格决定命运，好的性格就是由好的态度一点一滴的培养而成的。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。诚信待人，自律以严，处事以公。
只要端正思想作风，坚持立言与立行的统一，心想发展，坚定不移地把上级精神同所处实际结合起来，才能为民办实事，办好事。
三）提升领导力。
五邑大学的刘志坚教授从“领导力是什么？它是如何产生的？”、如何运用权力？
人性假设与领导方式”、“如何培养个人权力？”“领导的用人艺术”等四个方面阐述领导能力的重要性及四会“会讲、会写、会做（执行力）、会指挥（领导）。结合实际，要提升领导力，还需：
1)提升个人的人格魅力。
人格魅力是指由一个人的信仰、气质、性情、相貌、品行、智能、才学和经验等诸多因素综合体现出来的一种人格凝聚力和感召力。要提升人格魅力首先要提高个人的专业素质，善于从书本中学，从课堂中学，从实践中学，多思、多写、多积累。其次要提升自我的文化素质，学政治，学法律，学人文文化，做品行的模范。
2）提升协调能力。
学校的发展最重要的就是调动一切直接的间接的积极因素，参与到学校的发展中来，作为学校的行政领导要协同校长，最大限度地激发广大教职员工的潜能，发挥广大教师的主观能动性，艺术地化解教师中的矛盾，使教师之间的关系更加和谐，心往一处想，力往一处使，为教师的发展搭建一个又一个平台，让教师通过活动得到锻炼并享受成功的乐趣。学校不是与世隔绝的世外桃源，更要协调好与外界的联系，走出校门，融入社会，走向**，从多方位、多层面赢得社会支持，拓宽办学思路，树立并巩固办学特色，宣传学校形象。
3）增强教科研的能力。
教科研工作是学校教育工作的重要组成部分，是促进学校发展，提升学校办学层次的生命之基，力量之源。作为领导者，要走到科研的最前端，参与具有学校特色的校本课程的开发，组织实施教育教学方法的改革，推行新的课程评价体系，实现教学研究与教学实践的有机结合，提高课堂教学实效性，最终实现促进教师专业成长，促进学生全面发展的目的。从而达到用科研的力量凝聚人心，征服心灵。
4）增强服务意识。
作为领导者，要善于与同事、学生沟通，聆听其对学校》规章制度、学校发展规划等的建议，组织他们参与各种各样有益其身心健康或终生发展的活动，着力解决他们无法解决的生活困难，让其感受大家庭的温暖，增强归属感。藉此提升群众的公信力。
5）增强创新能力。
摒弃功利化、形式化的意识和行为，以非凡的眼力、高涨的热情确立以人为本、可持速发展的理念，开拓出有利于学生终生发展，有利于教师专业成长，有利于学校创出特色和品牌的运行机制。在实践中不断创新，以创新提升自己的领导力。
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