校党支部：
5天的师德学习让我深有感触，我学习着，收获着。
品尝着吴吉春局长的精神大餐——对教育工作者来说，发挥主观能动性是为了什么？我们认为最主要的是激发同志们的爱岗敬业精神，并最终达到把学校办得更好，把孩子教得更好的目的。
收获着章献明校长的精神动力——设计自己的后半生，多点知识，多点信息，多点争论，多点思考，多点文字……我们无法为自己设计一个理想的将来，就不会有真的将来。
学习着同事们的感人事迹——任劳任怨无私奉献着的武士林老师，脚踏实地，潜心钻研，努力学习，与时俱进的许招生老师，还有默默无闻的西湖人。
这都将激励着自己更深入地进行反思，现就以“用心+智慧+专业+淡薄这四个篇章”对照着来剖析自己。
用心的：教书育人，尽职尽责。
作为人民教师，思想政治素质是最重要的素质，思想素质的好坏影响着工作态度和工作成绩。教师面临的教育对象是活生生的生命，这就对教师本身的素质提出了更高的要求。因此，我觉得作为一名教师首先要忠诚于自己的教育事业，热爱自己的教育事业，坚持正确的政治方向，坚持学习马列主义、***思想、***理论和“****”的重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观。
问题诊断：在管理这个工作岗位上，由于惰性，管理能力停滞不前，工作不够创新。
改进措施：正确认识自己的岗位，给自己加压，提高自身的素养，激发自己的工作热情，在自己分管的这块工作中有实效，有突破。
智慧的：学而不厌，艺术育人
新时期的教师不能仅仅追求“苦干”，更需要的是掌握教育的艺术，要“巧干”。因此，传统教师的内涵在“奉献”的基础之上，应提倡新的内涵---智慧”和“发展”。教育智慧从**来，来自于不断地学习，不断地研究，不断地反思，不断提高自身素质。
问题诊断：对于班级里的调皮孩子，缺乏一定的耐心，教育方法比较传统简单。记得刚**的时候，班里有个特别调皮的孩子，学习习惯比较差，一开始，因为对学生不了解，教育方法过于简单，结果就适得其反了。
在后来的反思中，我认识到，也许是这一类的孩子一直处于班级的弱势群体中，缺少的是老师的一种关注，当某一天得到别人的认可，心底的那种学习欲望就被勾起，一些不良的习惯也会逐渐的消失。
改进措施：学会挖掘学生的闪光点，多鼓励孩子，要知道鼓励是一味良药。学会耐心，讲究教育的艺术。
专业的：提升专业，科学施教。
对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。教育情感使他热爱孩子，忘我地工作，并从中体验到奉献的自豪；教育思考使他明确自己的教育方向，科学而理性地设计、实施自己的教育，同时不断提升自己的专业化水平。
问题诊断：日常学习不够，平时不喜欢阅读，理论水平、素质能力还不能适应形势下新教育发展的需要。对自己要求不高，有时候会有“得过且过”的念头。
改进措施：加强业务知识的学习，一是从实践中学，向周围的教师学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
淡薄的：看轻名利，育人为乐
古人说：非淡薄无以明志，非宁静无以致远。
问题诊断：虽然自己不是那种追求名利，功利心很强的人，但有时候也会羡慕别人，看着同龄人的高收入、高消费、高享受，虚荣心也偶尔涌上心头，这将阻碍我前进的步伐。
改进措施：树立正确的价值观，以开阔的心境认识教师职业的意义，在实际工作中追求教师职业的幸福感，享受教师职业的快乐感。
师德培训虽然已经结束，但是这几天的精神大餐都将成为我今后的动力，我也相信，我一定会在教育事业的道路上脚踏实地，越走越宽。
汇报人：陈霞。
xx年年7月（**：杭州市西湖小学教育集团党总支部）
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