尊敬的党组织：
对于高考，作为大学生的我们还是比较熟悉的。就我而言，我是2010级进入大学的，也就是2023年高中毕业参加高考的，但其实我们这些考生对每一年的高考制度并不清楚，只知道在老师的带领下学习复习准备迎战神圣的高考。不过后来经过查资料，我才有点了解我高考那一年的一些高考制度。
从2023年开始广东高考将实行新的考试制度，实行文理大综合，考试科目有较大的变化。我们广东省是普通高中新课程试点省份，从2023年开始实施高中新课程实验的高考改革方案，考试科目设置为“3+文科基础/理科基础+x”。
根据高中新课程改革实施实际情况，我们广东省对原高考方案进行了调整改革，并于2023年向社会公布《调整方案》，2023年起正式实施。《调整方案》中取消了x科，高考科目设置为：“3+文科综合/理科综合”。
不过在这之前需要考学业水平测试，我是理科的，所以在我高二时就考了文科内容的学业水平测试，考思想政治、历史、地理三门，报考第一批本科院校时，其普通高中学业水平考试科目成绩均须达到c级及其以上等级；报考第二批本科院校，其普通高中学业水平考试科目均须获得等级成绩，且至少须有两门学科成绩达到c级及其以上；报考第三批专科院校，其普通高中学业水平考试科目均须获得等级成绩，且至少须有一门学科成绩达到c级及其以上等级。我得了3个a等级，但觉得跟高考没什么太大关系，即使得了3个a等级或许就是名誉上较好而已。
还有我们那一年的高考录取也有改革，根据《广东省2023年普通高等学校招生平行志愿投档及录取实施办法》，各批次实行“平行志愿”高校投档时，将按院校志愿组顺序投档。即先进行第一院校志愿组投档录取，第一院校志愿组录取结束后，再进行第二院校志愿组投档录取。投档原则为“分数优先，遵循志愿”，按考生排序情况从高到低检索，排序靠前的优先检索投档。
《规定》明确，填报平行志愿的考生，按投档原则未能在第一院校志愿组投档，或投档第一院校志愿组相应院校而被退档的，不再投档第一院校志愿组其他院校志愿，但可参加相应批次第二院校志愿组的排序投档。未能在第二院校志愿组投档，或投档第二院校志愿组相应院校而被退档的，不再投档第二院校志愿组其他院校志愿，但可参加征集志愿录取，或参加下一批次排序投档。
我高考成绩为630分，而当时一本线划在621分，只超出了9分而已，这样是很难填报志愿的，但后来我觉得实行“平行志愿”投档还是挺合理的，最后我被华南师范大学录取，虽达不到我的目标，但我觉得在众多考生中，也许我是幸运的了，因为每一年的高考，总会有那么些人发挥失常或高考受一些因素影响无法正常完成考试，甚至填报志愿不合理被退档等等，我身边的同学朋友就发生过这种事，可是往往这些悲剧都是难以避免的，因此就会有很多人对我国的高考制度进行评价与批评，然而，高考制度改革这一话题就成了一个热点话题了。
对于高考制度，众说纷纭，但我觉得这跟历史有关系，也就是具有历史必然性与现实合理性，高考这样的应试教育也是从古代的科举制度发展而来，高考以学业能力选拔人才为标准。现行高考制度最大的优势，在于它所体现的在录取分数线上的社会相对平等性。另外，高考保证了高校的入学基础水平，既缩短了各个高校的质量差距，又便于宏观调控和教育教学质量评价，同时是我国教育与国际接轨的必要条件。
还有，这种高校统招的办法简单易行，评价标准客观明确量化操作，有利于比较选拔检查和监督。但事物总是在不断的发展的，需要与时俱进，不断的改革，高考制度改革是必须的，因为死记硬背已成为应试教育的唯一选择，知识轰炸和题海战术，正在残酷地摧残着青少年的心灵和健康。
为了分数、文凭和学位，强行灌输知识的大脑，越来越失去了自主思考的余力，更谈不上创新能力和全面发展了。 但如果一味地批判甚至说要废除高考制度，我觉得就大错特错了，就我国现在的情况来说，根本找不到比高考制度更好的教育制度，倘若没有高考，那后果将是无法想象的，除非找到比高考更好的“替代品”。
杜玉波指出，高考改革的主要思路，一是改革考试内容和形式、推进分类考试，努力解决评价导向不够合理的问题，促进高考与素质教育的衔接；二是改革考试评价体系，推进综合评价，努力解决评价手段不够丰富的问题，为高校招生提供更加充分、更加全面的评价手段；三是改革招生录取模式，推进多元录取，努力解决评价方式不够科学的问题，建立人才成长的“立交桥”;四是改革高考管理制度，推进“阳光工程”，努力解决评价过程不够公正的问题，切实维护考试秩序的公平公正。
对于高考制度改革，我觉得要明确三个问题：一是改革的目的是什么？
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