鲁教版小学语文二年级上册《识字1》第一课时教学设计。
教学目标】1.会认14个生字，练写5个生字。
2.正确流利地朗读词语，在理解词语的同时，从文字中发现秋天，在头脑中浮现秋天，在朗读中表现秋天。
3.学生通过具体方式初步感受四字词语的特点，喜欢积累有关秋天的词语。
教学准备】多**课件、字卡【教学过程】
一、聊秋天，激趣导入，板书课题。
1.课前，老师让大家搜集秋天的**和词语，你们都带来了吗？老师想和大家聊一聊，在你的印象中呀，秋天是什么样子的？
2.学生回答，教师小结：秋天的景象真美呀，就像一幅幅多彩的图画。
3.今天，我和大家一起来学习——识字1，我们来上一堂描绘秋天景色的识字课。请大家伸出小手和我一起来板书课题。
请大家齐读课题。
让我们带着笑容，带着对秋天的美好向往，走进秋天的美丽图画中吧！二、读秋天，自主识字，体验秋色（一）初读感知，自主识字。
1.请同学们自己读读识字1。哎，读的时候，如果遇到不认识的字怎么办呢？
拼音是我们识字的好帮手。2.学生自由读词语，教师巡视指导。
3.同学们读得真带劲，生字掌握得怎样呢？
课件出示带拼音的生字：炎尽染层爽壮登。
幅宜叠翠谷华收。
1）瞧，字宝宝带着拼音来了，请你拼一拼，读一读吧！指生读。（2）哎哟，淘气的拼音宝宝藏起来了，你还能读准他们吗？谁来读？
3）指名读生字（提醒注意读准字音：如：壮是翘舌音。）
4）同学们，这些生字中，你记住了哪个生字？是用什么方法记住的？预设1：爽字形字谜记字：一大在中间，四叉分两边。
预设2：叠熟字“又”加本课新学的生字“宜”，强调“宜”头上丢掉“点”换成三个“又”字在叠罗汉。
预设3：强调字音：层是平舌音，染是翘舌音，尽是前鼻韵母的字。（5）同桌互相读。4、指导写“尽、层”。
对照插图理解“层林尽染”。
指导写“尽”字，引导学生先整体记字形再书写。
请大家放下笔，睁大眼睛好好看田字格中的这个字，把它记在心里，然后再动笔写，记好了吗？那请你先描红再练写。写的时候要注意写字的姿势。
运用迁移规律，引导学生自己练写“层”字：尽和层这两个字中有相同的部件，结构也相似，能写好尽字，老师相信大家一定能自己写好层这个字，试试看吧！
小结：字是人的第二张脸，写一笔好字可以让我们终生受益。5、字卡抢读游戏巩固识字。（二）读词语识字，感受秋色之美。
过度：生字宝宝回到词语里还会不会读？
1.请大家用你喜欢的方法自己读识字1中的词语，边读边想象你看到的秋天是什么样子的？
2.老师也想来读一读，请同学们闭上眼睛，静下心听老师读，一边听一边想：听了老师的朗读你好像看到了秋天的哪些美丽景色？（课件出示词语，师配乐读）
3.学生交流。规范学生的语言表达：听了老师的朗读，我好像看到了（）。
4.理解词语。预设一：大雁南飞课件出示**指导读词语。
补充大雁的知识：大雁是一种候鸟，是出色的空中旅行家，每到秋冬季节，它们就成群结队地从北方——老师的家乡飞到遥远的南方，飞到同学们的家乡来过冬，第二年春暖花开的时候再回到北方。
迁移：识字1中像大雁南飞这样的词还有好几个呢！（课件出示：大雁南飞、层林尽染、山河壮美、五谷丰登、瓜果飘香、景色宜人）
金秋时节有这么多美丽的景色呢！用好听的声音快来读一读吧！我们一边读一边想象着金秋时节，各种各样的瓜果啊，树林啊，还有山河的样子再来读这些词语，相信你一定更能感受到秋天景色的美！
来，同桌两个人先互相读一读练一练吧！我们一起读！
预设二：天高云淡（尝试引导多元朗读）
课件出示**指导朗读。师生对比读。引导学生读出不同的韵味。
迁移：识字1中像天高云淡这样的词语还有呢！（课件出示：
天高云淡、秋高气爽、秋收冬藏、春华秋实）指生读。
过渡：刚才大家通过想象画面，读懂读好了很多词语！请你自己轻声读一读识字1，想一想还有没有不明白的词语？
请你在旁边画个小“？”平常读书的时候，遇到不懂的地方我们也要标画出来。这就是不动笔墨不读书。
预设三：叠翠流金。
老师先请大家欣赏几幅图，相信大家会从这些图画中读明白什么是“叠翠流金”。谁愿意美美地来读这个词？
结合自己生活中看到的，想一想秋天里什么是金黄色的？变成金黄色说明什么啊？（成熟了）
你看，一个金字让我们感受到秋天不光景色优美而且还是个丰收的季节呢！
预设四：春华秋实。
教给学生方法：理解这样的词要抓住关键字，关键字理解了，这个词你就明白了！
理解华和实。想想“实”是什么意思？（果实）
课件出示“华”字的演变。引出：（在这个词语中，华字和花朵的花字意思是一样的）春华秋实就是指春天开花了到了秋天就结果了。
课件出示苹果、梨、桃春天开花秋天结果的**。
指导书写：课件出示田字格中的“华”字，引导学生观察华字的结构特点：华是上下结构，“十”字的横托住上面的化字。
师范写，生先描红，再练写两个华字。强调两个竖的写法是不一样的。小结：汉字是祖先留给我们的宝贵财富。中国人就应该写好中国字。（三）指导写字。
过度：识字可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，同样，把字写好也能给人带来美好的享受！
1.请你读一读课本第2页“我会写”的字，想一想，你认为哪个字最难写？（课件出示田字格中“我会写”的字）
预设一：“登”（电脑示范）
请同学们注意第一笔的横撇要让笔画舒展，撇要书写到位，第三笔、第四笔是小撇，第五笔又是舒展开的长捺，注意写出捺“脚”。下面的“豆'字放在正中。伸出小手跟着电脑老师一起来写写这个字。
自己写一写吧！（古筝配乐）
预设二：“爽”（自我练习，发现比较）
请你先自己观察田字格中的“爽”，再试着描一个，写一个，然后比一比哪些笔画不容易写好？投影比较。
强调笔顺，师范写，生再练写一个字。三、赞秋天，积累延伸，感悟秋意。
1、课件出示秋天的图画，引导学生用本课的词语赞美秋天。2、鼓励学生搜集描写秋天的词语。
鲁教版 小学语文二年级上册期中复习
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二年级语文上册《北京》教案鲁教版
北京 课标分析 北京是我国的首都，是祖国的心脏。还记得语文课上读过的 我爱北京，我爱天安门 还记得一首歌里唱的 我爱北京天安门，天安门上太阳升 从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。教学重点 认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。教学难点 背诵自已喜欢的部分...