纪实文学《梁家河》读后感读了纪实文学《梁家河》，时而想起《舜发于畎亩之中》。此文选自《孟子·告子下》，题目又曰《生于忧患，死于安乐》。当年教授讲解这篇论证严密、雄辩有力的说理散文时，仅仅教导我们务必懂得“吃得苦中苦，方为人上人”的道理，而只字未提孟子被误以为“迂阔”而不得志，此文便是他“发愤抒情”的杰作。
后来我想，这并非教授不知孟子“困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”这两句话，直接导引了中国古典文学艺术创造极重要的一条美学创造原则的形成——“发愤抒情”。因而短短一百七十字，广征博引，层层递进，娓娓警策，不庸不妄，势如排山倒海，堪称古今说理散文一绝。教授只想我们写好文章，却不料如此教导我们的结果是，如我等学生就连一篇短文都写不好。
如宋代欧阳修《五代史伶官传序》说：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。如清代吴闿生《重订孟子文法读本》云：
通体盘旋，为末二句蓄势，章法极奇，贾生《过秦（论）》。所自出。千盘百折，厚集其阵，纯用劲折，无波磔痕。
其实《史记》也明显带有“发愤抒情”的成份，所以它既是史书，又具有很强的文学性。今读《梁家河》，不妨读读孟子“发愤抒情”这一古代文学的先声。
《梁家河》读后感
梁家河 这部书很平实，没有华丽的语言，更没有一般意义上报告文学的浮夸，更像是一部黑白色的纪实片。你会随着作者的文字不由自主的跟着 的脚步去接触他身边梁家河的父老乡亲。跟着他认识 随娃 认识 黑子 认识他当年的 小伙伴 人常说，与凤凰同飞，必是俊鸟 与虎狼同行，必是猛兽！你能走多远，看你与谁同行！正是...
梁家河读后感
读 梁家河 有感。最近，我有幸读了 梁家河 一书。这本书以纪实文学的形式向我们生动讲述了 总书记在梁家河七年的知青岁月生活，再现了 青年时期崇高的理想追求 宝贵的政治品质 深切的为民情怀 强烈的进取精神 优良的品德作风和总书记知青时期的艰苦生活及成长历程 并真实记录了几十年来梁家河村发生的巨大变化。...
梁家河读后感
梁家河 一书记述了 在梁家河插队时的工作和生活，再现了一名普通知青带领群众团结奋斗的艰辛历程。细细品精读之后，我被总书记坚定的人生目标和信仰力量所感染。我们要从总书记的成长历程中汲取养分，寻找力量源泉，用 新时代中国特色社会主义思想武装头脑，不断增强 四个意识 坚定 四个自信 加强 两学一做 牢记 ...