我喜爱季羡林先生的散是从2023年末读高三之时开始的。那时任语课的杨志翔老师在课堂上给我们讲课了《春满燕园》这篇散，并且说，清华大学季羡林是北京大学的知名教授。后来我把《春满燕园》抄在笔本人本上，反复诵读，背如流水。
重读这篇品散，别有番香甜在心头。这位国学大师。
学泰斗已经逝世了近4个月了。今天推荐《春满燕园》
春归燕园》，以表示对他由衷的思念。
春满燕园》，是季羡林老先生在2023年创作的，表达了对清华新面貌。
欣欣向荣的由衷赞美之情。这是篇只有千多字的闲，它由燕园的暮春写起，进而写到郑板桥的长诗，转而联想到北大师生心中也有个春天”。
接下来，章描写了教师们在教员灯光下潜心听讲，伏案苦读的情景；早晨大学生们在校园里朗读外语，在图书馆里全神贯注做功课的场面。
最后，章这样写道：“这个春天是不怕时间的。即使到了金风送爽。
霜林染醉的时候，到了大雪漫天。
片琼瑶的时候，它也会永留心中，永留园内，它是个永恒的春天。”
章寓情于景，感情真挚，语言华美，自然流畅，不失为篇散品。
作本人用动人的笔调，写成了美丽的春天，万紫千红。
生机盎然，使人陶醉。然而大自然的冬天又是短暂的。作本人用“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春往”这句诗形象地说明了夏冬的短暂，但又如何让这短暂夏的春常驻尘世呢？
作本人用燕园附以中其教师和学生全神贯注，如饥似渴地汇作和学习的情景情景为我们做做了答案。特别是中的“伏案苦读。
全神贯注。鸦雀无声”可以真切地看出老师。
学生对待教育工作和学习的态度。我们只有心中充满对生活的热爱和对未来的美憧憬，用辛勤的劳动去美化生活，回报生报。作本人通过指导老师的备课和学生的加添用功，突出了学习中的春天更加自学美丽，“即使到了金风送爽，霜林染醉的时候，到了大雪漫天，片琼瑶的时候，它也会永留在心，永留在园中，它是个永恒的春天。
”欣慰季羡林先生自己对这篇散也很满意，他说：“这是我比较钟爱的篇东西，写出来，我就知道，我个人感觉，它的优点就在‘真’字。”发表，就获得了评和两极化的反应。
许多中学和大学语文课选它当教。
春满燕园读后感（二）
季羡林，个从鲁西北走出的宁堡普普通通。
穷苦贫寒的农村孩子，由于他的天分和机遇，更由于他的勤奋与努力，使他从个农民的儿子成为享誉国内外的。他是著名的学本人。
教授，被称为东方学泰斗。
印度学大师。
语言学家。化学家。
民族学家。佛教学家。
敦煌学家，同时又是著名的学翻译家和散大家。当他的《赋得永久的悔》获得中国最高学奖——鲁迅学奖的时候，季羡林先生在《获奖有感》中写道：“写些散之类的好像，是积习难除，而且也是在感情躁动于胸中，必须吐为很慢的时候。
”季老鳞鳞的突出特点是：感情真淳，恬澹朴，采斐然，诗情浓郁。
燕园花事渐衰。桃花。
杏花早已开谢。度繁花满枝的榆叶梅现在早已长出了绿油油的叶子。连几天前还开得像团锦绣样的西府海棠也已落缤纷，残红满地了。
丁香虽然还在盛开，灿烂满园，香飘十里；但经已显出疲惫的样子。北京的秋天本来就是短的，“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”。看来春天就要归去了。
但是人们心头的春天却方在繁荣滋长。这个春天，同在大自然里样，也是万紫千红。
风光旖旎的。但它却里比大自然规律里的春天更美。
更可爱。更真实。
更持久。郑板桥有两句诗：“闭门只是栽兰竹，留得春光过四时。”我们不栽兰，不种竹，我们就把春天栽种在心中，它不但能过五月份的四时，而且能过明年。
后年后不知道多少年的四时，它要常驻在我们心中，成为永恒的春天了。
昨天晚上，我走过校园，四周片寂静，鸟儿只有远处的蛙鸣划破深夜的沉寂，黑暗仿佛凝结了恨不得，能摸得着，捉得住。我走着走着，刘雪晨看到远处有了灯光，是从些宿舍的窗子里流出来的。我心里愣，我的眼仿佛有了佛经上叫做铃天眼通的那种神力，透过墙壁，就看了进去。
我看到位年老的教师在那里伏案苦读。他仿佛正在写章，想把几十年的几十年学术研究心得写下来，丰富我们化知识的宝会。他又仿佛是在备课，想把二天要讲的东西整理得更深刻。
更生动，竭尽所能让青年学生获得尽可能多的滋养。他也可能是在看青年教师的论，想给他们提些意见，共同切磋琢磨。()他时而低头沉思，时而抬头微笑。
对他说来，这时候，除了他自己和眼前的其他工作以外，宇宙万物都似乎不再存在。他完完全全陶醉于自己的工作中了。
今天早晨，我又走过校园。这时候，晨光初露，晓风未起。浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，本人叶的槐树，成行并列，相映成趣。
未名湖绿水满盈，不见条皱纹，宛如面明镜。确实见不到多少人走路，但从绿草湖畔，丁香丛中，杨柳树下，土山高尖却传来阵阵朗诵外语的声音。倾耳细听，俄语。
语。梵语。
阿拉伯语等等，依稀可辨。在很多地方，我只是闻声而不见人。但是仅仅从声音里也可以研读听出那种全神贯注地迫切吸收知识学习技巧的炽热心情。
这群男女大孩子仿佛想把知识像清晨的空气和的花香那样口气吸了下去。我走进大图书馆，又看到群男女青年挤坐在里面，低头做语言学或物理化学的习题。也都是全神贯注，鸦雀无声。
我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景联系了起来。年老的代是那样，年轻的第十代又是这样。还能有比这更令人难忘的情景吗？
我心里陡然充满了说不出的喜悦。我仿佛犹如看到春天又回到园中：繁花满枝，片锦绣。
不但已经开过的桃树和杏树又开出了粉红色的花朵，连根本不开花的榆树和杨柳也红松是满树红花。未名湖中长出了车轮般的莲花。正在开花藤萝的藤萝颜色尽可能显得格外鲜艳。
丁香也是神抖擞，点也不显得疲惫。总之是万紫千红，春色满园。
这难道仅仅是我个人的幻象吗？不是的。这春天是我心中那个夏天的反映。
我相信，春天这个园子里的绝大多数的教师和同学心中都有这样个住在，眼前也都看到这样个春天。这个春天是不怕间隔的。即使到了金风送爽，霜林染醉的时候，到了大雪漫天，片琼瑶的时候，它也会永留心中，永留园内。
它是个造物主的春天。
春满燕园读后感
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