《重寻教师尊严》本书分为四卷，剖析了如何正确处理师生关系、如何辩证施教，并基于系统观察和教育实践对教育进行了深刻反思，提出了自己的不同意见：建立专业的师生关系，而非营造温情脉脉的氛围，更应成为现代教育者努力的方向；教师没有爱是不行的，只有爱是远远不够的，如果以爱的名义侵犯了学生的权利、剥夺了学生的自由、禁锢了学生的思维、扭曲了学生的性灵，这样的爱是自私的，是万万不能要的……做老师，我以为，首先得弄清楚一个问题：为什么做老师？
为何而教？这个目标不统一，有的时候沟通起来很费力，以至于我最近一直想把读书吧俱乐部教师这一块取消。
近两年来，一直在给周围的青年教师传递这样一句话现弄清楚自己想要什么。
这个问题其实还是为了解决为何而教的问题，为何而教呢？为了做名师？为了领导肯定？社会认同？评特级、评职称？我以为，每个人内心的答案是不一样的。
而这个目标在关键的时候，就会影响我们对许多事情的选择。
如何对待教育事件、如何对待学生等等。
能解决这样的问题的书，我手头有的几本分别是《给教师的建议》（它也能解决怎么教的问题），《不跪着教书》（吴非作品）、《不做教书匠》（管建刚）。
手头茅卫东先生的也是一本，他能解决一些我们平时以为是的问题，或者，起码能引起我们思考。
尊严读后感
尊严读后感范文4篇。今天，我们新学了一篇课文，名叫 尊严 学了这篇课文后我深有感触。尊严 这一课主要讲述了这样一个故事。在南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，善良而朴实的沃尔逊人家家烧火做饭款待他们，他们显然很久没吃过这么好的食物了，二话不说就狼吞虎咽地吃起来，只有年轻人哈默是个例外。他坚持要用自己...
《尊严》读后感
读了这篇文章，你问我看到了什么。我说，看到了坚守与尊严。题记。在自然界里，有一些生物比人类还要有尊严。读了 尊严 这篇文章，我陷入了沉思。尊严 这篇文章写的是轻柔的珊瑚，有美丽的皮毛的水獭和有香囊的雄麝在人类捕杀它的前后用放弃 改变，甚至死亡捍卫它们自己的尊严。珊瑚在海中是柔若无骨的样子，可是采珊瑚...
尊严读后感
读后感，希望对您有帮助！尊严读后感 一 我学了一篇叫尊严的课文这一课讲的是哈默年轻的时候，以自己的言行维护了个人的尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己的命运的故事。沃尔逊小镇来了一群逃难的人，他们连一句感谢的话没顾得上说狼吞虎咽的吃饭，只有脸色苍白的年轻人就是石油大王哈默哈莫非要干完活在吃饭杰克逊...