雨巷读后感(精选6篇)
雨巷读后感(精选6篇)
认真读完一本著作后,你心中有什么感想呢?需要写一篇读后感好好地作记录了。千万不能认为读后感随便应付就可以,下面是精心的读后感,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
南唐李璟有词“青鸟不传云外语,丁香空结雨中愁”。
丁香空结雨中愁”这句词与戴望舒的《雨巷》甚是匹配。《雨巷》创作于2023年夏天,当时全国正处于白色恐怖之中,戴望舒因参加进步活动而不得不避居松江的友人家中,在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦,心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗正是诗人这一心境的表现,其中交织着失望和希望,幻灭和追求的双重情调。
从诗的开篇“撑着油纸伞,单独!彷徨在悠长、悠长!又寂寥的雨巷”便步入了充塞着迷茫雨雾的小巷,这条小巷随诗的流动而贯穿读者整个感受,不曾中断。
雨巷“悠长”,雨巷“寂寥”。雨是苍茫迷蒙的,巷是深邃悠长的。这狭窄单调、寂寥无人、视野迷濛的小巷,以它森冷的石壁,逼窄促狭的空间压缩着,消减着巷中“单独彷徨”的“我”的活力。
漫天的雨雾冰冷地回绝了“我”对天空的仰望,对天空的高远遐想;这碗延悠长无尽的小巷在迷蒙的烟雨中晦暗不彰,将一种难以突破封闭的错觉重重地砸向“我”,使“我”希望逢着一个丁香一样的姑娘来转移“我”在更加逼仄、局促的伞下的那缕剪不断的愁绪,希望走到那“颓圮的篱墙”“走尽这雨巷”。
雨巷》始终回荡着和谐的音韵,在音韵美的点缀下被一代又一代的人欣然承受,这音韵是不急不徐的,是舒缓而悠远的,是流畅的,同时这音韵又兼备着直指诗意的深刻性。《雨巷》的首尾相同,这样的构造安排使《雨巷》呈现出一定的封闭性,加以诗中一定位置出现的ang韵(娘~芳~徨~巷,样~帐~光~茫,郎~墙~巷,芳~光~帐~苍~娘)造成了在一个大的封闭圈中一个又一个的小小的盘旋。诗中重叠、复踏的句式如“在雨中哀怨,哀怨又彷徨”、“像我一样,像我一样地……”像梦一般地,像梦一般地……”凡此等等,都给人造成一种徘徊不前的感受,并使语言的节奏变得更加的低缓,造成一种低回的气氛,从而使雨巷中的“我”“雨”“巷”“丁香姑娘”显得哀怨而缠绵。
那个丁香一样的,结着愁怨的姑娘,是有多么地高洁、美丽,让诗人可望不可即。她那叹息般的眼光,丁香般的惆怅是有多么大的光芒,让世人沉醉其中,无法自拔,以至即使是徒劳的等待,也愿意在彷徨中继续追求。也许,这首爱情失落与理想失落的协奏曲,是他在苦苦彷徨追求的时候,那颗孤苦迷茫的心所演奏的',如此哀怨,凄清,连我这个局外人,也不禁感动得心都在颤抖了!
生在俗世,没有谁天生就具有诗人的气质,所以我们只能在喧嚣中沉浮,在忙碌中徘徊,在昏昏沉沉中迷失自我。可是,戴望舒却在徘徊、昏沉中写出了如此唯美的,这该是经历了多少磨难与打击后的重生!成长,便是如此充实的一个过程。
只有经历了痛,才会懂得苦,只有懂得苦,才会觉得甜,便能如满月朝阳,投射出圆润的光芒,才能在昏昏沉沉中,找到迷失的自我!
泰戈尔曾经说过:“只有经历了地狱般的磨练,才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱。”有位署名作家刘墉也曾说过:
“人生如茶,不会苦一辈子,但总要苦一阵子。”我想,那些苦难与挫折,便是成长中不可缺少的部分吧,其实痛定思痛,没有什么克服不了的挫折,愁中评愁,也没有什么越不过去的坎,抗中抗败,失败后的阳光依旧灿烂!
感谢戴望舒,感谢《雨巷》,感谢他在挫折中的执着。他带个我的不只是丁香般朦胧的姑娘,不只是美好高洁的理想,还有成长道路中面对困难苦困不放弃、不退缩的勇气!
生命就像是一个舞台,偶尔有悲剧也是在所难免的,而我们每个人都是那舞台上的人,再悲惨,也终会落幕,而那舞台上的“演绎”,也许已成为经典,闪闪发光,而的主角,却因为这个“悲剧”而变得更加出众,甚至名扬四海,万古流芳……
挫折并不可怕,它是我们成长的催化剂,可怕的是不敢面对挫折,那会把我们推进堕落的深渊……
不知从什么时候起,我喜欢上了那种带着朦胧感的《雨巷》,是被它那动人的字眼,还是喜欢那种撑着油纸伞漫步在江南小巷的感觉,一切都是那么醉人。
直到现在,每次读这首诗,心中都有种莫名的感觉,喜欢雨,喜欢雨天单独一个人撑着伞静静的走着,喜欢江南小巷的那种幽静恬淡,喜欢小巷石板路上的清幽与古朴,喜欢小巷的朦胧,喜欢那个叫做丁香的姑娘。
多少次看着眼前蒙蒙细雨,梦想着自己就是那个叫丁香的姑娘,撑着一把伞,走在青石板上,任风吹着头发,我只是静静的走着,遇见那个浪漫的诗人,倾听他内心的失望与希望,听他诉说他的幻灭与追求,向他诉说我的愁怨,彷徨,诉说我的惆怅,迷茫。
当然这只能使梦想,只是我在生活中被压抑的想要找个世外桃源的地方去释放自己,想到一个就像是《雨巷》中的悠长的小巷中去漫步,想到那里栽下属于自己的桃花,属于自己的世外桃源。
曾经吟着海子的面朝大海,春暖花开,曾经渴望有一个属于自己的花园,曾经听着《蓝色的爱》,在心里勾画那片属于自己的温柔的海滩,曾经,曾经,曾经……
曾经的梦想很美丽,当然现实依旧很剧烈,也许你说得对,面对困难的时候,乐观一点,笑着对自己说我可以,事情就没有想象的那么复杂了……
到现在,我的脑海里,还仿佛出现着那小巷里的场景,还在吟诵着“撑着油纸伞,单独彷徨在悠长,悠长,又寂寞的雨巷,我希望逢着一个丁香一样结着秋怨的姑娘。它是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳。
也许课本中结合戴望舒所处的时代背景以及生活经历,会比较倾向于将这首诗理解为一首革命抒怀诗。可是我是一个十八岁的少女,哪个少女不怀春,看到这首诗我更多是想到男女之间暧昧幽怨的情感。
戴望舒是一个工作者,一般能够接近并深入了解文学的人都是感性多情,心思细腻的人,戴望舒也不例外。他曾迷上同窗好友,也就是当时号称“文坛三剑客”之一的施蛰存的妹妹施绛年。可是施绛年却提出一个条件:
戴望舒要,取得洋学位并找到体面工作后,才能与她正式结婚。建立在一系列条件根底上的感情是十分脆弱的,没有多久,他们破裂了。在《雨巷》中我们可以时时见到一个盛着油纸伞在雨中彳亍的丁香少女。
雨巷这个地方本来就是能让人从心底深处涌起一股寂寞凄凉的地方,耳边顿时听见淅淅沥沥的一阵雨声。
记得从前在的《听听那冷雨》的读后感中写道:我喜爱雨声嘀嗒,享受细雨的触摸。余光中的雨也是冷的,可那是乡情无以舒展时的失落之冷,而戴望舒的冷那么是有这对爱情的渴望而无以实现的冷。
看到丁香少女我眼前又浮现了婉君的影子,这个与悲剧联系在一起的悲情女子。当然丁香少女还没有苦情到这个地步,她在雨中哀怨彷徨,像梦一般的凄婉迷茫,流露出太息般的眼光,朱唇微启,吐出丁香般的惆怅。我喜爱有着幽怨的美丽女子,这会赋予她们神秘而冷淡的优雅气质。
也许丁香正在雨巷中无尽的回忆刚逝去的爱情,想念着爱人的面容和体温,鼻前萦绕的是那永远不能释怀的气味。爱是空城,回忆是双城的间隔。我只想对所有丁香般的女子说,回忆是件十分美好的事,应该将回忆用水晶盒装好,藏在心灵一角,让它在岁月的流逝中转化成心灵最美的一颗水晶钻,但不要让它变质,不要经常翻开盒子,因为那只会让你因上一段爱情的逝去而变成唠叨不已的怨妇。
只有让遗失变为美好,才能在梦中与幸福相见。,只有靠自己自立自强才能赢得属于自己的真正幸福。
雨巷》这首诗曾经轰动整个文坛,这首诗的作者戴望舒也被誉为“雨巷诗人”,他的这篇成名作广受群众喜爱和好评,为无数人传颂。
这首《雨巷》是作者因当时的时代背景与个人际遇经历而作的,所有整首诗中常见“愁怨”、”哀怨“、”彷徨“、”凄清“、”凄婉“等字样,让人读出了作者所处的境遇。当时作者所处的社会弥漫着悲观迷茫的情绪,大革命失败的痛苦,而诗人自己那么又陷入了苦恋中,不能自拔。撑着油纸伞的姑娘,她彷徨,孤寂,在雨中哀怨,走近又走远了。
抒发出作者愁苦抑郁的心情。用象征的手法将弄而不结、繁而不乱的意象环环相扣地结合在一起,将雨的凄清和巷子的幽深以及姑娘的惆怅表现的淋漓尽致,共同组成了一幅消沉而唯美的图画,借此表达自己的失望和彷徨的心声,对革命前途的迷茫。
每次读《雨巷》,我就能想象出这样的场面,柔橹声中多水多桥的江南雨巷中,撑着油纸伞的纤纤少女漫步在小巷,可能每个人心中都有一个像丁香一样的姑娘……
说实话,在老师为我们讲解雨巷之前,我初初读到这首诗时,第一反响就是——这是一首爱情诗。我认为文中那个丁香一样的姑娘,就是作者理想的、思慕的女子,是作者理想的另一半,代表着作者对爱情美好的向往和期许。但在听了老师的讲解之后,我发现我的想法还是太过浅显简单了。
按照老师在课堂上所说,文中的姑娘实际上是一种象征,姑娘的彷徨、冷漠、凄清、惆怅、凄婉、迷茫,实际上都代表着诗人自己;这个丁香一样的姑娘,实际上就象征着诗人对美好事物、对理想信念、对人生追求的迷罔和彷徨。我觉得这种解释很有道理。
可是,在之后的几天里,闲暇之时揣摩起这首诗,我心中渐渐地冒出了一个与我最早的想法、与老师的解释都大相径庭的想法。
我觉得,诗人其实并不想通过这首诗来特意表达什么,甚至,可能连诗人自己,都不太说得清楚他写这首诗的动机为何。自古以来,诗人写诗,其实都很少有什么“预谋”,多数不过是受到某人某事某物的触动,即兴而为罢了。所以,固然每首诗的字字句句都凝注了诗人当时的感情和思想,可是同时,也很少有诗具有很强的目的性、特殊意义和象征性。
基于以上考虑,我觉得,其实我们真的没必要对每首诗都逐字逐句挖个清楚,一定要给它安上一串分析解释。当然,其中有一些诗人情感表现得比较明显的、诗人自己写时就能够明确自己想法的诗,如此分析,倒是一桩乐事,相当于我们后人与前人的交流对话。我们去猜测诗人的所思所想,揣测诗人的处境心情,其乐无穷。
可是,像《雨巷》这样的诗,通读下来,我们能够很清晰地感受到诗人的迷茫。一个人在迷茫的时候写下的诗作,我觉得很难会有什么明确的目的和象征。只是诗人处在人生的旅途中,前路一片迷茫,偶有所感,然后将这种感觉用文字记录下来罢了。
可是无论是老师的讲解、我一开始的想法、网上的种种评论,都是对这首诗有一个明确、精细的分析判断的。可是假设连诗人本人都不知道他到底想要什么、想说什么,我们这些根本不了解他的旁观者,又**来的底气下那么武断的定论呢?我们读诗,固然要揣摩诗人的情感和想法,可那终究是揣摩,不是定论。
另外,我希望未来的语文教育可以给我们学生更大的自由度。
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