会飞的孩子读后感 通用

发布 2023-09-12 16:36:52 阅读 4279

会飞的孩子读后感范文(通用6篇)

会飞的孩子读后感范文(通用6篇)

当品读完一部作品后,你有什么总结呢?何不静下心来写写呢?那么读后感到底应该怎么写呢?以下是收集的会飞的孩子读后感范文(通用6篇),欢送大家分享。

一个清静的午后,我看了一篇文章,感触颇深,题目是《会飞的孩子》。

文章主要写了族人孩子的生活情况,族人的怒江十分汹涌,而族人孩子的房屋与学校中间就隔着一条怒江,而不像我们去学校,都是走宽敞的大道。族人孩子的过河方式是十分危险的:是在腰间系了一道绳搭在溜索上,整个人悬空,从怒江飞过来。

这样的行为对我们城市孩子来说是。

的,头上是广阔的天空,脚下是波涛汹涌的怒江,从上面飞过来,着实很危险。但怒江的孩子们却那样的勇敢,不怕危险,不怕困难,也由此可见他们对书本的渴望。

更让我们值得学习的是,族人孩子的独立,他们是自己做饭吃,自己做作业,黄昏在“飞”过去,枕着江涛入梦,还有,他们的朴素也值得我们学习,他们见有人有危险,毫不犹豫地将其拯救。族人孩子的勇敢,独立,更是衬托出了城市孩子的娇生惯养。

城市孩子不会乐于助人,不会勇敢面对危险,相反,他们喜欢遇到危险就向父母求救。

请你们看看族人孩子,虽然他们处在艰苦的地带,但这造就了他们朴素,独立的性格,这些优点难道不值得我们这些城市孩子学习吗?

今天,我学了课文《会飞的孩子》,我就得写得很好,用了许多修辞手法。这篇课文主要写了。

在怒江边看见对岸的孩子阿江通过溜索飞跃怒江,以及。

在族人孩子通过溜索飞跃的场景,并且知道阿江他们的学校环境十分艰苦。

当我读到怒江的“怒”果然名不虚传…在河道里直撞…,这句子是对怒江波涛汹涌的态势的描写。

紧扣住一个“怒”字,采用了拟人的修辞手法,从形声势三个方面描写了怒江奔涛汹涌﹑响声巨大﹑凶险异常的环境,不仅显得趣味盎然,更为下文做铺垫。当我读到只见他张开着双臂,像鸟儿扑扇翅膀向我飞来。眨眼工夫,他就飞过江面,站在我面前。

这句写了族人孩子阿江的活波可爱,也写了状景和动作。

我明白了生活中应该多用修辞手法,时用用反衬,描写人物时用神态﹑语言等描写。

一个清静的午后,我看了一篇文章,感触颇深,题目是《会飞的孩子》。

文章主要写了怒族孩子的生活情况,怒族的怒江十分汹涌,而怒族孩子的房屋与学校中间就隔着一条怒江,而不像我们去学校,都是走宽敞的大道。怒族孩子的过河方式是十分危险的:是在腰间系了一道绳搭在溜索上,整个人悬空,从怒江飞过来。

这样的行为对我们城市孩子来说是。

的,头上是广阔的天空,脚下是波涛汹涌的怒江,从上面飞过来,着实很危险。但怒江的孩子们却那样的勇敢,不怕危险,不怕困难,也由此可见他们对书本的渴望更让我们值得学习的是,怒族孩子的独立,他们是自己做饭吃,自己做作业,黄昏在“飞”过去,枕着江涛入梦,还有,他们的朴素也值得我们学习,他们见有人有危险,毫不犹豫地将其拯救。怒族孩子的勇敢,独立,更是衬托出了城市孩子的娇生惯养。

城市孩子不会乐于助人,不会勇敢面对危险,相反,他们喜欢遇到危险就向父母求救。

请你们看看怒族孩子,虽然他们处在艰苦的地带,但这造就了他们朴素,独立的性格,这些优点难道不值得我们这些城市孩子学习吗?

今天我读了《会飞的孩子》这篇文章,让我看到了怒族孩子生活的。艰辛,也让我明白了我们现在幸福生活来之不易。

这篇文章讲的是:怒族孩子每天都要“飞”越惊涛滚滚的怒江,到对面悬乎在险峰上的学校上课、做作业、自己做饭吃,黄昏在“飞”回去,伴着火塘,枕着江涛入梦,以及“我”对怒族孩子的祝福……

啊!阿江和他的伙伴不顾生命的危险,也要去学校上课,他们的这种学习精神是多么需要我们去学习呀!

他们那条狭窄险峻的公路于咆哮的江流平行,而江面上有没有一座桥,他们每天只能靠那纤细的很容易被人忽略的钢丝溜索通往到学校。而我们上下学有车子接送,公路也是平坦的大道,有些同学还不情愿。他们上课时用的桌椅也许就是用石子垒成的,再放上一块木板,而椅子就垒矮一点,而我们的座椅都是崭新的木桌椅,可是有些同学好似不愿意让木桌椅完好无损,就成心挤涂改液在桌椅上,甚至还有些同学那小刀再桌椅上刻字,这是多么不好的习惯呀!

人家虽然没有崭新的桌椅,但是人家也努力学习、发奋图强,而我们上课却开小差、讲小话,是多么的不珍惜时间呀!他们上课时的教室,是一间间简易的木板房,当风吹动时,他们的教室摇摇欲坠,而我们的教室是多么宽敞、明亮。他们上课所用的灯光也许就是自然光或火塘,而我们上课所用的灯光是多么的明亮。

他们所住的房子也许就是木板房和竹篾杷房。而我们……

我们这些人不好好爱惜课桌椅,在桌上乱涂乱画,没有小刀就拿尺子在桌上磨,桌上便出现了一道道“伤疤”。

读了这篇文章《会飞的孩子》,让我明白了:我们现在的生活来之不易,要好好珍惜。我立志成为一名志愿者,去帮助像阿江这样的孩子,让他们成为祖国的栋梁。

读完这本德国作家艾利克·卡斯特纳写的《会飞的教室》,我深受感动,想到了许多许多。

这本书中有许多角色鲜明的人物:有胆小怕事的邬理;家境贫困,只能靠奖学金维持学业的班长戴马亭;被父亲抛弃而被船长妹妹收养的姚尼;胃口极大,十分强壮的马提斯;还有正义老师和培克老师。

这本书为我们讲诉了许多生动有趣的故事,其中给我印象最深刻的是马提斯和邬理之间发生的有趣故事。

邬理是一个贵族后裔家庭条件很好,口袋里总是装满了零花钱。马提斯是一个“大胃王”,他的肚子一直填不满,所以家里给他的零花钱从来都不够花。他常常向邬理借钱,可又没有能力还钱。

但邬理并没有嘲笑他,总是一次又一次地帮助他,十分爽快地把钱借给他买吃的。

有一次,邬理为了证明自己的勇敢,用雨伞当降落伞从高处跳了下来,结果摔断了小腿。马提斯第一时间赶到医院,看到好朋友邬理的惨状,他的眼泪像掉了线的珠子往下掉。邬理住院了,医院不让马提斯进入病房看望邬理。

但马提斯放心不下邬理,就悄悄地躲过了医生和**,溜进了邬理的病房,直到邬理苏醒过来,他才把心放下来。就连放假了,马提斯也不愿回家,来到医院守护自己的好朋友——邬理。读了这个故事,马提斯和邬理真挚的友谊深深地感动了我:

多好的一对儿同学啊,他们在对方遇到了困难的时候都在竭尽全力地帮助着对方。可生活中有的同学表现的却不是这样。就在今天,一班有一个女生不小心摔倒了,他们班的几个男生不仅没有把她扶起来,还围着她嘲笑她,一点儿也不知道理解她的痛苦与伤心。

和故事中的马提斯和邬理比起来,我们真是好惭愧,因为我们连友谊都不知道珍惜。在今后的生活中,我们要向马提斯和邬理学习:同学之间、朋友之间,要珍惜我们的友谊,让我们的友谊发出钻石般耀眼的光辉,散发出像花儿一样迷人的清香。

乐观、热情、勇敢、自信的生活是我们人类必须做到的四大要点。

会飞的孩子》一文讲述了“我”在怒江边行走,遇到滚石,怒族孩子阿江及时阻止“我”;之后,一群怒族孩子带着“我”飞越了怒江的故事。阿江的学校虽然背靠险峰,临江而筑,两幢小木屋悬乎乎耸立在一座山崖上,但阿江乐观、热情、勇敢、自信的看待它。阿江的学校在江对岸,怒族人民为了方便孩子们上学,特意在那宽阔粗暴的江面上架了一座“桥”。

这座“桥”对怒族孩子来说,是一种好玩的游戏;对我们从小就娇生惯养的“小公主”、“小王子”来说,这是一个多么危险的游戏啊!当。

第一次见到阿江时,阿江是从学校“飞”过来的。他乐观、热情、勇敢、自信的“飞”着,不管怒江怎么汹涌咆哮,怎么横冲直撞,怎么怒气冲冲,与他毫无关系。

你看爱迪生爷爷创造电灯,失败了8000屡次,他一点也不气馁,他乐观的看待失败,充满热情的去做,勇敢的去做实验,相信自己能把这个实验做好!每当我想放弃时,耳畔便响起了爸爸的一句教诲:“你信什么,就会得到什么。

”啊!爱迪生爷爷真了不起。

如果世上的人都不乐观生活,对什么事都不充满热情,不勇敢,不自信,那我们世界上还有像爱迪生那样的人才吗?以后像那些高科技还有吗?

嘿!我们应该要乐观向上,自信生活!

《会飞的孩子》读后感

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