爱怕什么读后感篇一。
我很崇拜毕淑敏，特别爱读她的散文集。这要归功于我有个爱读书的儿子，每当他读到好的书，便不停地向我推荐，我碍于面子不得已抽出空闲来读他推销的书，不知不觉竟然钻进去了。有人这样评价毕淑敏：
在热闹而浮躁的文坛，毕淑敏似乎自立门户，不能把她归属于任何一个派别；她不以学问见长，也不以前卫的语言标榜；她不是江南的清山秀水，也不是草原上的黑骏马，她似乎是从五千年的文化传统中走来，但又不全是传统文化的回归。她把日常生活中极为平常的事物作为审美客体，把人人都经历的事情写得妙趣横生。这种朴实无华的文风，很有一点“平淡而山高水深”的境界。
前些日子，我再次读了《毕淑敏散文》，和她一起分享了心灵的颤动，毕淑敏以散文的形式，以诗一般的文字告诉我们“爱”是世界上最有记忆的金属，她是那么具有夺目的光泽，是那么具有多艳的色彩。“爱”是人世间最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。《爱怕什么》是毕淑敏的散文名篇，被现代人称为“心理散文”。
在读的过程中，我对文章产生了特有的激动，或许是毕淑敏在字里行间对我的打动，第一次，我真真地对“爱”有那样的按捺不住的冲动，肯定地说，正是毕淑敏对“爱”的深刻理解打动了我。
爱一桩事业，就奋不顾身地投入。爱一个人，就斩钉截铁地追求。爱一个民族，就挫骨扬灰地献身。
爱一种信仰，就至死不悔。” 从毕淑敏对“爱”的诠释中，不难看出她对“爱”那种独有释怀。
阅读这篇散文，感觉毕淑敏对“爱”的解释特别具有生活的气息，特别具有人性的舒漫，使“爱”更具有人性之魂。在她的笔下，“爱”怕撒谎，“爱”怕沉默，“爱”怕犹豫，“爱”怕模棱两可，“爱”怕沙上建塔，“爱”怕无源之水，“爱”怕假冒伪劣，“爱”怕刻意求工。“说了爱的许多毛病，爱岂不一无是处？
”其实不然，毕淑敏在散文中用了大量的“爱是什么”从广泛的多视角诠释了“爱”的博大、“爱”的坚固、“爱”的力量和宏大。文中对“爱”的强调，足以保有一份人世间的真“爱”真“情”，能使孕育万物之生活的草原生长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……。保有一份真“爱”，就是照耀人生长明的温暖的灯。
从阅读毕淑敏的散文中，我更多的体味是教师应该如何对学生倾注爱，倾注多少“爱”，是“一生”还是“一时”。母亲对自己的孩子倾注的是毕生的精力和爱，教师更应具有母亲的博大情怀和终生的“爱”，因为教师的职业就是以“爱”的呵护，“爱”的德行，照耀学生们前行的道路。《爱怕什么》的的确确告诉我们，教师就应该永久真切的爱自己的学生，因为只有“爱”才会使我们的事业得以成功。
我在毕淑敏散文中，体味到“爱”的真谛； 爱是神奇的化学试剂能让苦难变得香甜，能让一分钟永驻成永远，能让平凡的容颜貌若天仙，能让喃喃细雨雅过雷鸣电闪。”
爱”是教育者的情怀，“爱”是教师的职业特性，“爱”是灵魂工程师们的之情，“爱”是学生成长的土壤，“爱”是学生快乐的源泉。“爱”是孕育万物的草原。在这里，能长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……所有人间的美德和属于大自然的美丽天分，爱都会赠与你。
”让我们尽情的赋予学生们更多的“爱”，面对鲜活充满童贞的孩子们让我们释怀人本的真“爱”。只有这样我们才能看见“爱”的种子成长的姹紫嫣红。
爱怕什么读后感篇二。
爱怕什么？”这个问题实在新颖，但是我们却从来没有考虑过。爱难道也有怕的东西？
毕淑敏总结了爱的天敌：爱怕撒谎，怕沉没，怕犹豫，怕摸棱两可，怕沙上建塔，怕无源之水，怕假冒伪劣，怕远，怕平分秋色，怕刻意求工。在文末结尾时，作者这样写道：“爱最怕的是腐败。”
原来爱怕的有这么多，也许在平时为人处世中，我们往往会忽略了它，才会使爱缩小。在我们的脑海中爱分为3种基本类型；亲情，友情，爱情。基于这3类，平日里读的议**中常会出现：
“博爱，大爱……”等等的字眼。我便反思了起来：对于身边的爱，我有没有尽力去保护，照顾它呢？
下雨时，妈妈送来的一把伞，上学路上父母的陪护爱怕什么读后感爱怕什么读后感。哪怕是回家的一顿便饭，这都是父母给我的爱啊！当我评价美味菜肴的同时，细细咀嚼了其中另一份香甜了吗？
爱怕什么》让我思绪万千。顿时发现，自己体会爱的能力已经逐渐减退了。记得每年过生日，爷爷奶奶总会从乡下带来些“土特产”;;烧饼。
其实就是没有肉馅。当中放糖，再进油锅炸出来的饼。当然不能和快餐店里的早饭相提并论了。
每年他们高高兴兴地为我庆生，我逼不得已勉强吃下1，2块。简直是恨不得当场吐出来。现在想想这种想法实在愚昧。
奶奶上了年纪，颈椎不好，为了我小小的一次生日，坐在硬邦邦的板凳上包烧饼，还要在油熏的厨房呆上十几分钟……这是爱！我承受不起的爱！
作者在开头写道：“爱挺娇气，挺笨，挺糊涂的，有很多怕的东西。”爱怕很多就更显示出它的珍贵。
也许在不经意间，爱就会流失。这是永远也补不回来的金子！很难想象，没有爱的世界，该怎样生活！
我的感悟：只要自己珍惜好身边的每一份爱，并且以同等甚至大于它的爱回报给爱我的人和我爱的人。那么，爱就会变得坚强，什么都不怕！
爱；人一生最珍贵的东西。爱是无私的……
爱怕什么读后感篇三。
我一直喜欢读毕淑敏的散文，当读了《爱怕什么》这篇散文名篇时，顿觉茅塞顿开，心有所悟。正如宋黎教导主任所说：“阅读这篇散文，感觉毕淑敏就象一位禅师，经过冥思苦想后大彻大悟，然后将她所领悟到的爱的心得，以散文的形式传递给她的每一位读者。
她的真实的生命体验可以感染每一个人，她的哲理韵味不仅为我们指点了迷津，更向我们展示了文学的魅力”。
毕淑敏笔下的爱，不仅仅是狭义上的爱情，是指广义上的人类之爱，有父母之爱，恋人之爱，朋友之爱，师生之爱等等，这些爱都是上天赐给我们的最纯净的礼物，我们几乎没有任何理由不好好珍视这份爱，因为“保有一份真爱，就是照耀人生得以温暖的灯”。这份爱让人涤荡心灵，无法抗拒。
做为一名多年从事教育的教师来说，当我读完这篇散文时，更多思考的是在教育中如何正确实施爱。
众所周知，教育是一项爱的事业，教育中没有爱就如池塘没有水，没有水不成池塘，没有爱不成教育。“爱怕无源之水”，因此教师对学生的爱应是涓涓细流，永不干涸。
对于教书育人者来说，“师爱”是一个永恒的话题，也是一种永恒的爱。每个学生都想得到师爱，师爱可以融化人心灵的冰霜雪雨，躯赶心灵的荒芜和冷寞。在学生的纯洁的心理世界里，教师是公正无私的代身，教师对每个学生的爱应该是平等的，教师对学生的爱，也不仅仅局限于个别对象，而应是面向全体学生的。
教育中爱的主要目的是使学生得到良好的发展。一个学生如能得到师爱，得到老师的赞许、表扬和奖励，就会在他们幼小的心灵上产生一种积极的影响，推动他们努力学习，不断进取。
但是爱不仅仅是一味的表扬和奖励，不仅仅是单纯的尊重和信任，有时严格要求也是爱，批评处罚也体现着爱，但是一定要把握好一个度。毕淑敏散文中说的好：“爱怕假冒伪劣。
真的爱也许不那么外表光滑，色彩艳丽，没有精致的包装，没有夸口的广告，但是它有内在的质量保证。”真是一语道破天机啊！
另外，在教学中，有些教师往往偏爱那些优秀学生，而忽略了那些学习暂困生，其实他们更需要教师爱心的呵护，他们内心深处更渴望得到老师的表扬，更希望有一个公平的机会表现自己。
因此，我们对学困生要善于启开他们的心灵之窗，走进他们的心灵世界。“爱的脚力不健，怕远。”距离会产生隔膜，因此只要有可能，教师不妨多靠近点学生，尤其是学困生，努力创造一切机会和他们接触、沟通、交流，达到彼此心与心的碰撞，相信“你会听到爱破土、拔节的欢笑”。
爱是世界上最坚固的记忆金属，高温下不融化，冰冻不脆裂。造一艘爱的航天飞机，你就可以驾驶着它，遨游九天。”真希望这一天能早日到来，让我乘上“爱之号”遨游九天吧。
《爱怕什么》读后感
一杯清茶，一段 徐徐的清风，此时加上一本好书，就有了安静而又丰富的内心。书，因为有她，我们变得会思考，并充满着灵性。每天都会翻上几页的是毕淑敏著的 爱怕什么？她以心理学家的目光和作家的笔法，针对当代中国人纷繁驿动的心，写下了那一篇篇令人耳目一新的散文。看着一篇篇娓娓道来的散文，犹如自己的内心沐浴在清...
爱怕什么读后感
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《爱是什么》读后感
爱是什么 读后感 书是灯塔，能指引我们前进的方向 书是蜡烛，能照亮我们前进的道路 书是信念，能提供我们前进的动力。书是成功之门的钥匙，是通往光明的阶梯，是给人启迪的宝物，还是伴人成长的朋友。一个同学问老师 什么是爱？老师要求同学们在课间时间去找回一样东西来回答问题，一个同学带回了一朵鲜花，一个同学抓...