母爱——《红豺》读后感。
小学四年级，我第一次拿起沈石溪叔叔的作品，从那以后便一发不可收拾地喜欢上了它们，成了“一条忠实的粉丝”，暑假里我和妈妈一起又重读了他的作品《红豺》，从红豺妈妈“火烧云”与狼宝宝“甜点心”的相处过程，想到我与妈妈的日常。
豺妈妈和狼宝宝的组合，从常规角度来看，有点不可思议，因为豺和狼其实是天敌，而作品中的母女关系更为复杂，狼宝是豺妈天敌的女儿！这个看似不可能的家庭组合却以深长的感情线相连，在鲜血淋漓、生死存亡的生存过程中经历了重重考验：有豺妈与狼宝风雨夜相偎取暖，有狼宝单挑大梁为失去捕食能力的豺妈喂食；有豺妈在教授狼宝捕食生存之道中的狠心敲打与用心维护；还有母女应对黑熊和猎狗时的相互协作……每个家庭的成员组成不同，所处生活环境不同，成员间相处的模式也不同，相同的是日久天常的相处而形成的真情纽带，串连起每个成员的生活日常。
我和妈妈的相处虽然不像《红豺》中母女那样跌宕起伏，波澜壮阔，却也微波粼粼，生动鲜活。
妈妈在定立家规，养成习惯这方面，一般是如同“常规的记叙文”，情感是和风细雨，水波不惊，内容如涓涓细流，滋养心田。比如对学习成绩的约定，妈妈主张不以某一次的单独成绩作为评价标准，允许我偶尔“失手”，但要尽量学会总结每一阶段的学习内容，发现难题，寻找解决方法，使学习的效果稳步提升；多和自己比较，少与别人争高；每个人都有各自的特点，优势可以用于增加自信，不可用于炫耀和打击别人的缺点；哪方面下得功夫多，哪方面收获就会相对较多等，这些约定为我减轻了不少压力。当我偶尔“不走寻常路”时，我妈自然也会切换到“抒情”模式，有时还会穿插“武侠”。
比如：我，这个处在躁动时期的青少年，有挑战权威的行动，有标新立异的想法，有无法控制的一时冲动……但凡以上行为涉及到“态度不端正”或“屡教不改的恶习”，迎接我的必然是狂风骤雨式的我妈。有时我自己会觉得确实是有点“作怪”了，而且会提前感受到，暴风雨前静悄悄的黎明，但应急预案己经来不及做了。
在一番狂风扫落叶的场景过后，等待我的还有“议**”和“散文”模式，用我妈的话来说就是：“是你先做得不妥，我才骂了你，可能抱不住火也会适当地活动活动手脚，这样做只是为了暂时制止住你的不良言行，但是，我会告诉你我为什么骂你。”接下来，我妈会在议**里“立足现在，展望未来”，即有义正辞严的正面批驳，也有反面的例证来辅助，有时还用诙谐幽默、剑走偏锋的反语来刺激我。
这些套路对我来说己经不算是陌生了，关键是，我妈说着说着，会自行把境界提高到“形散神不散的散文”境界，滔滔不绝的内容有时让我竟也不觉得说教枯燥，还听得津津有味。偶尔我会把听完后“惊为天人”的感受说给她听，她便会有些“飘飘然”地认同自己的临场发挥和日常储备，并及时用于对我的再次加强教育上，美其名曰为“学习中日常的积累是很重要的，关键时刻是能派上用场的。”
我认为，我妈在与我的日常相处中，在“亲娘”与“后妈”的角色中切换自如，方式是与我斗智斗勇，有时会积极出手相助，颇有侠义之风，有时却是消极应对，视若无睹地见死不救，其目的就是磨练我的心性。
在《红豺》最终回里，“火烧云”用自己的生命为女儿“甜点心”撑起了最后一片安宁的天，作品以一种悲壮的方式留下了对新生命未来的憧憬，令读者感悟深刻。
所有的妈妈都一样，都在以自己的方式，尽心尽力地学习教育自己的子女，其中会遇到挫折失败，也会经历成功的喜悦。”我妈说的。
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