初中英语人教版七年级下册unit8第一课时教学设计

新目标英语七年级下册unit 8 is there a post office near here?

section a 1a - 1c说课稿。

太和六中巴彬2017.5.4

说课内容：说教材说学情说模式说设计说板书说评价说开发说得失一，说教材。

1教材的地位和作用。

1本单元话题是“学会询问建筑的位置\学会向别人问路。本单元通过询问建筑的位置，来学习一些建筑物的名称及there be句型的一般疑问句本届课主要一些建筑物的名称及there be句型的一般疑问句。本节课重难点一些建筑物的名称及there be句型的一般疑问句。

知识目标：1，常见的地点词汇；post,office,postoffice,police,policestation, hotel, restaurant, bank, hospital, street ,pay, pay phone, near.

2.学会在街上问路和指路的表达。

-i s there a…near here?--yes, there is. it’s….情感目标：培养礼貌待人，乐于助人的品质。

二、说学情。

七年级上学期第四单元已经学习过询问地点的句型whereis+单数名词，where are +复数名词。学生有一定的基础，平时也接触过一些建筑物名词和there be句型，但是对我们的学生情况不够了解，教学设计有可能不是十分适合学生。三、说模式。

自信四环导学教学模式导入明标（树自信）自主合作（练自信）展示点拨（增自信）检测拓展（强自信）

四、说设计。

1，创设情境，引入新课，明确目标2，自主合作（1）体验学习。

2）课堂导学（几个学习任务）3，展示点拨精讲点拨4，检测拓展5，课后作业。

五、说板书。

unit8 istherea post office near here?section a (1a-1c)

1,postoffice,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,street,payphone

2,--i s there a… near here?--yes, there is. it’s on…六、说评价。

充分发挥评价的积极导向作用体现学生在评价中的主体地位。

依据课程目标要求确定评价内容与标准价方法的多样性和合理性。

激发学生学习兴趣调动学生学英语的积极性使学生乐于学，在乐中学。

八、说得失得：本节课授课太和六中自信四环导学教学法”，让学生分组自主**新知，让学生自由讨论，这样让学生的思考空间更大了，学生完全占据的学习、发现新知的主导者，而且这样教学的效果也很好，达到了预期的教学目标。失：

自信四环导学教学法”运用的少，因此各个环节的控制与衔接方面还有待提高；学生自主学习新知时的参与度不够，极少数学生的积极性还有待教师的引导，部分学生合作学习不深入，小组评价有待加强。