教学设计。
课题教学目标教学重点难点教学方法教学课时。
3、《草虫的村落》
备课教师。***总课时。
1．正确读写“静谧、亲吻、左冲右撞、庞然大物”等词语。
2．引导学生通过具体的语言文字，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特感受，进而感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
1．引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。
2．体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。引导法2
教学过程。一、谈话导入，揭示课题。
同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。二、初读课文，整体感知。
1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？（2）字词检查。（3）交流反馈。
三、出示新词，指名朗读。
要求字正腔圆，发音清晰准确。重点指导“演奏”“行色匆匆”的读音，指导“谧”和“巷”的字形。）
四、梳理内容，明确场景。
1）自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？（2）交流反馈。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着。
第（1）课时。
自我批注。坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！
作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）
随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？交流时，教师相机出示：
我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。”
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅。”
甲虫**家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的！”作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。
3）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解“追随”）②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
“五、总结回顾。
这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？我们到下节课再去学习。六、布置作业。
抄写自己喜欢的句子。
教。学反思。
人教版六年级语文上册《草虫的村落》教学设计
人教版六年级语文上册 草虫的村落 教学设计。一 教学目标知识与能力 1 指导学生准确 流利 有感情地朗读课文。2 引导学生联系生活实际感受作者笔下的草虫世界，体会作者对草虫 对自然的喜爱之情。3 引导学生体会作者如何进行观察 如何展开想象来表达自己的独特感受。过程与方法 1 边读边做读书笔记。2 通...
人教新课标六年级上册《草虫的村落》教学设计
人教新课标六年级上册 草虫的村落 教学设计。一 教材分析。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然 对小生物的喜爱之情。二 课前准备。录音 夏日里的虫鸣声大自然的 摘抄卡教学过程。一 回顾课文内容。1 简单说一说课文的主要内容。2 放声读一遍课文...
六年级语文上册教案《草虫的村落》教学反思
在本课的教学中，我也试着引领学生走进草虫的村落 让孩子们领略在虫虫世界里的宁静 其中有英勇的游侠，有俏丽的少女，有它们的远房亲戚，有 演奏者，有智慧的建筑设计，更有一群群勤劳的村民们引领学生感受虫虫们对生活的热爱。在品读感悟文章中，我采用了不同程度 不同形式的朗读，让学生在读中感悟，让学生在反复地品...