新教师工作心得体会。
回顾一年的工作，我的收获真是很多很多，下面我就具体来谈一下我这一年来在教学工作方面的体会：
一、收获。一）、教学方面。
初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好象一个人在表演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好，而经过一年来的历练与学习，我有了很大的进步。我现在上课时，能以学生为主体而把自己摆在一个组织者、参与者和引导者的地位上，能面向全体学生了。经过这一年来的工作我觉得要想做一名合格的教师，我认为首先在教学方面做到以下几点。
1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
二）、德育工作方面：
德育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀我觉得就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。
正是因为我们拥有爱，让学生沉浸在爱的氛围当中，学生才能收到潜移默化的影响。
1. 热爱学生。给我们的学生多一些爱心、关心、责任心、宽容心、细心等。
2、责任。在开家长会的时候我从许多家长的口中了解到我在孩子心中是个“平时很和蔼可亲，而犯错误时又很吓人的老师”，其实，爱学生要深入地爱，要理智地爱。也就是说要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。
对其缺点错误，不纵容、不姑息、决不放任。
二、问题。（一）教学方面。
1.教学并不是简单的授受，易出现想不到的问题。从我讲的一次公开课来谈吧。
我已经备课好几周了，而且整堂课的教学程序已经在我头脑中过滤了十几遍了。但是真正讲课时，却出现了预想不到的事。当时就感觉“难道这节课要中途停止吗？
如果终止的话，那可丢人了”幸好那时自己没有慌，而且还反应及时。等到讲完课了，我也长舒了一口气。其他老师对我说“课堂出现预想不到的问题很正常，那正是测试你应对始料不及事情时的能力。
对你来说是有帮助的。而且你也反应很快啊！ 讲课讲得很老练！
”仔细回想，这也是对自我反应能力的一种锻炼。
2.教学过程中易出现沉默寡言现象，学生积极性不高。这种现象在高年级极其频繁。
可能是年龄的问题。学生对自己的言行极其谨慎，都有自己的价值判断和道德判断。因为这些方面的原因，出现了这种现象。
如何打破这种沉默现象，使学生积极性提高。真是一个值得深究的问题。
二）学生方面。
1.学生的纪律很难掌控，尤其是低年级学生。讲课过程中常常出现中途很难往下讲的情况。
学生纪律很差，经常打断讲课。有的孩子还极其有自己的想法，每讲到一个她很感兴趣而且很懂的地方，她会不由自主的站起来发言。因为我的课堂还要继续，所以有时候对她的这种行为感到很不理解。
但现在我理解了。每个孩子都有自己的个性特长，而她的特长是对任何事物都有自己独特的看法。所以，每次上课前我都跟她说好，等老师讲完课之后，再把剩余的时间给你，让你表达自己的看法。
每个孩子都有自己独特的想法，这个时候，我们不应该把孩子的思想给抹杀掉，而是给他们自由发挥的空间。
2．学生对“教师”这个概念并不像以前那样敬畏。从在这所学校教学以来，我就发现有很多问题。现在高年级的孩子对于老师说的事或讲的话根本不放在心上。
对于老师的敬重也大不如以前。也许现在生活好了，家庭教育方式也不一样了。促使孩子出现这种现象。
但是，在我看来，孩子知识的获得必须存在于教师与孩子之间教与受关系基础上的。如果孩子没有最起码的敬畏之心，教学对于教师来说会成为无法攻克的碉堡。
三）学校方面。
有时候学生的课堂纪律真的无法掌控。教师会出现烦躁、心情会处于低潮期。这时打骂孩子的现象会发生。
而在我们学校，在教师对孩子方面的行为方式要求的特别严格。在我看来这种方式完全助长了孩子不良的品性。教师是学生的启发者、教育者。
是在孩子出现不良行为或错误时给予及时的纠正。而此时的教师职业，在我看来却变成了顺从者。
在这一年的时间里，我收获了很多。在收获的同时我也发现了许多问题，而这些问题需要学校、家庭、社会共同的努力。
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