暑期校本培训心得体会

乌兰小学樊凌彩。

在这个暑假的尾声，我参加了暑期校本培训。这次培训，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这次充电，我感觉很充实，受益匪浅。

所以，我告诫自己，必须要有十二分的干劲和热情努力，因为一切皆有可能！

几位老师的分享使我耳目一新，有的是我已经践行的，有的是我有意识却没有践行的，有的是我未知而迫切需要的。老师们的知识理念、分享体会，对我而言，犹如一场及时雨，帮我排疑解惑。

首先，这次培训，让我更新了教育观念。

每一次培训，都把我带入了一种求学的浓厚氛围。俗话说：“逆水行舟不进则退”，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！

我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此，我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。聆听了天津市和平区新星小学吉光阳专家的《教师的职业规划与专业化成长》，让我深刻认识到：

一名优秀的教师必须有自己的职业规划，要充分认识自己的发展状况，立足当下。把规划变成承诺，让承诺变成行动，用行动创造结果。在专业成长的路上，更要注重研修。

所以今后，我会更加努力提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。不断搜集各种教育信息，学习新的教育理念，增长专业知识。同时，我还要注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”做为一名教师应该不断更新自己的知识结构与教学理念，才能跟进时代的步伐，培养出符合社会发展要求的人才。

其次，对学生进行素养教育，促进教育均衡，以教育推动社会进步，帮助孩子自信、从容、有尊严的成长。这是梦想课程所提倡的。梦想课程是以培养全人为目标，以帮助学生成为“求真、有爱的追梦人”为价值追求，以学生适应社会所必需的健全品格和关键能力为课程建构的主要方向，以合作、体验、**为基本的学习方式，与基础教育国家课程互补的结构化的课程体系。

它是真爱梦想公益**会推动素养教育、促进教育均衡、支持学校发展、助力学生成长的核心产品，它为学校课程体系的建构与丰富提供了重要的资源，为学生在成长道路上发现更多的可能性提供了更多的体验机会。我们认为，教育的目标应该是培养“全人”（whole person）。所谓“全人“，是指“躯体、心智、情感、精神、心灵力量融汇一体”的人。

在培训中，聆听吴老师对梦想课程的解读，让我真正领悟了“知识比答案更重要”、“方法比知识更重要”、“信任比帮助更重要”的核心理念，如今，梦想课程正在形成三个层次的梦想课程体系，通过搭建一个自下而上的金字塔模式，覆盖从广泛实践到专注精华的梯度课程系统。梦想课程，我们把爱传出去。

同时，在学习师德师风、新教师法、义务教育法的过程中，使我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义。教师是一个非常特殊的职业，教师的产品是人。合格的教师不仅应具有科学的人生观、世界观、价值观，有为教育事业无私奉献的敬业精神，有良好的职业道德和健康的心理素质，还要具有时代特点的先进的道德意识。

作为培养未来人才的教师，必须提高自身知识结构和道德水准，在教学活动中建立良好的师生关系，这是师风师德建设的一个重要内容。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务。

学无止境，活到老，学到老。教师只有具备这种精神，才能给学生无穷的知识，这样的教师才是合格的教师。时代在进步，知识也在不断地更新，如果教师一味地守住自己的一亩三分园地，那就像清朝时期的**的闭关自守的政策，永远会变得落后，人常说：

落后就要挨打。一个教师在知识上战胜不了学生，那你拿什么在他们的心中立足呢？

总之，教师要守住自己的一亩三分园地是非常不容易的，只有不断地更新菜品，浇肥。你才可能保住自己的菜园子。

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