新课改培训心得体会

高中政治新课改培训心得体会。

在这些天的培训中，我听了**讲座、学习了文本材料、参与了学员评论以及搜集了相关资料等，使我深深的认识到，当今时代，不再以拥有知识量的多少来衡量一个人素质高低的唯一尺度，关键是创新能力的提高。在学校的教育中，培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育重要的价值取向。通过培训，深深地感知，高中新课程要求尊重高中生的人生历程的发展需要，尊重他们作为人的人格和尊严，尊重他们的个体差异和个性发展的需要，从课程设计到课程实施都应体现选择性和多样性。

我觉得**教学要利于培养学生独立思考的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素质，拓宽学生获取信息的渠道，开展**教学模式成为政治教学的必然趋势。以下是我的几点培训心得体会：1、教师角色的转变。

美国人本主义教育家罗杰斯在对传统教育进行深刻批判的基础上，对教师提出：教师必须是促进学生自由学习的“促进者”，而非传统的只“教”的教师。这个“促进者”的角色特别适用于新课程中的教师。

作为传统的知识传授者，教师是知识的唯一灌输者，学生是知识的接。

受者，教师掌握课堂的主宰权，严格控制和监督学生进行学习，教学以知识传授为宗旨，学生的情感、意志、兴趣、性格等不太受教师的关注。然而，新课改要求教师不再是信息的主要传播者，而应该把形成学生正确的学习态度、方法及较高的迁移能力作为教学的主要任务。要真正担当起促进者的角色，并落实到课堂教学中，教师应该是：

做善于调动学生学习兴趣，激发其潜能的“教练”；做学生心理的支持者；做课堂上的促进者。课堂上的促进者应更像是学生的朋友和知己，学生在讨论的过程**错时，教师要做的不是责备，而是理解与鼓励。教师为学生营造一个有安全感的学习氛围，是学生最信赖的心理支持源，师生之间由于这种和睦、温暖的关系，一种富有生气的学习氛围便形成了。

新课程强调：“教师是学生活动的组织者和引导者。”新课程要求教师将自己的角色定位在引导者上，要尊重差异性、多样性和创造性。

要记住自己的职责是教育所有的学生，坚信每个学生都有学习的潜力，每个学生都能成功。2、用全新的课程理念开创有效课堂。

教师要灵活地运用教材，处理知识点，与信息技术、其他学科整合，提高课堂效率。教师在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要。

灵活变动。政治新课改后，需要学生接触学。

习很多的信息，而在有限的时间内向学生传授大量的信息量、实现学科渗透、乃至调动学生各种感官参与学习是难以实现的。利用信息技术能演示现有实验条件下不能完成的实验，利用多**的图形、图像、声音让学生在轻松的环境下学习知识。教师充分利用多**，搜集生动的素材，让学生感受，降低了教学难度。

以计算机网络为主的信息技术为新课改提供了机遇，要把多**信息技术与政治学科教学有机地融合在一起，达到传统教学模式难以比拟的效果，也能加快新课程改革的进程。

3、创新教学模式的实验构建教学的新飞跃。

课程改革的关键是教学的改革。按照新的教学理念和新的课程标准的要求，教学要关注学生情感、态度和价值观的发展，教法的变革，不可能一蹴而就。只有在新课改的道路上，坚持不断地实践、不断地探索、不断地创新，才能真正构建出完全符合新课改所需要的创新教学模式，推动我国教育事业的发展。

对于创新教学模式的探索不能只讲在嘴上、写在纸上，而在行动上不落实。否则，教学就只会停留在原有的层面上，无法实现质的飞跃。新课改也会是穿新鞋走旧路，有声势没实效，最终只能陷于肤浅。

4、使政治教学贴近学生生活、联系社会实际。

根据学生的特点和知识、能力水平，可以通过**、短片、事例说明等向学生展示自然界和生活中的情景，从学生熟悉的事例出发，激发学生的兴趣和动机，调动学生主动**。

总之，新形势下我们必须充分提高自身素质，积极投身新课改，作为。

当代新形势下的教师要不断加强业务、理论学习，不断提高自身的能力素质，以新理念新观念，来适应社会的发展，培养驾御课堂的能力，适应新形势的要求，及时汲取营养，丰富自身的素质，提高自身能力，力争在新课改中有所作为。

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