家访心得体会

发布 2023-09-07 01:29:52 阅读 3416

参考范本。

___年___月___日。

部门。学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面,而家访则是连接这两方面的重要桥梁。对学生和学生家庭的了解,仅通过看学生档案是不够的,因为这些材料是静态的,不存在发展性;只和学生本人进行交流还是不够的,因为学生由于多种因素,也不能完全真实反映情。

为了实现学校和家庭教育的有机配合,更好的促进孩子的发展,我们学校组织了老师们进行一次全面家访。我对这次家访充满了期待。

这次家访学校大致上分了五个小组,往四个不同的方向前进。我们这组前往偏僻的岭根乡。岭根,我踏上工作岗位后的第一站。

我对这个地方留下了太多的回忆。家访前,我们制定了家访计划, 对家访对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置,把学生的常规习惯、行为表现和学习习惯等和各个科任老师进行了交流,同时打印了所有学生的家庭住址,交待清楚家长的工作性质,在此基础上进行了分工,既便于任课老师能机动灵活地开展工作,又有利于彼此间的合作。

五月十一日,我们跟着孩子一起坐船去岭根,当我再次踏上这块土地,再次走进他们的家,我有太多的感慨。

一、路程远,孩子求学难。

学校到岭根的路途非常远,我们大概的估计了一下时间。从学校到渡口走路。

要四十分钟,坐船要一个多小时,到岭根渡口还要走好长时间才能到学生家。我去付冰冰家家访时,我记忆深刻。从渡口到黄驮山,我们坐了近十分钟的车。

下车后,我们问她到了吗?她是这样回答我的。老师,绕过这座山,再上去再下去,就可以看见石头做得台阶,台阶上去就到了。

如果没有车还要从渡口走到黄驮山,再翻山越岭。可想而知,路途遥远,求学的艰辛。

二、家徒四壁。

当我们走进学生家的大门时,抬眼望去,几乎看不到一件像样的家具。一张破旧的大方桌,两口锅的土灶台,几张高矮不一,甚至是缺胳膊少腿的椅子。我们只有用家徒四壁这个词来形容。

家长见我们老师来了,赶忙拿毛巾擦那还算是四肢健全的椅子热情的招呼我们坐。面对这样的环境,老师们都觉得心酸。

三、家庭残缺。

1、现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。

2、除此之外,这次家访我们还了解到,有许多的家庭是残缺的。如我班的杨秋钰,爸爸在家务农,妈妈跑了。再如我班的朱春燕,爸爸死了妈妈改嫁了,她跟着奶奶靠每月的70元低保金过日子。

再如四年级的蔡炳华,父母离婚,父亲出去打工,他在家跟爷爷奶奶,据说他父亲从不会给家里寄钱,也不管孩子middot;middot;middot;middot;middot;middot;因为各种原因而造成家庭的残缺,给孩子的心理带来伤害,也给学校教育带来不便。

四、思想愚昧。

由于我们这里的孩子家都处于偏僻的小山村,有的家长一辈子没有离开大山,没有去外面的世界看看,思想还停留在70年代。家长有如井底之蛙,见识短浅。

当我们都向家长提到了以后对学生有任何的期望时,有许多家长的回答是不知道或看他自己或是一句读不起来就算了,面对家长的这些答案,我们真是哭笑不得。

五、孩子学习被动。

在这次家访中我们还了解到,有许多学生在家,基本上是不看书的,要家长时刻盯着,才去写作业。有的学生的是作业来学校的前一天赶出来的,所以办公室里的老师都说:周末的作业根本没法改。

或者周末的作业最好改了,只要都打叉就好了。有的学生,家长让他看书,他的回答是老师没有布置看书的作业。可是书背不掉留下的又是他,有的家长也随之任之。

唉,面对这种情况,我们感到心寒。

家庭的贫困,家长的愚昧无知,家庭的残缺,孩子学习的被动,都让学生的发展受到了限制,也没能得到好的家庭教育,给孩子的身心造成了不良的影响。面对这些情况,都让我们去反思,做为一名乡村教师,自己平时该如何教育学生,如何去改变学生的想法,如何让学生学会做人,如何教育出一名德智体美劳全面发展的学生。

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