高一（1)班。
作为班主任，我认为仅仅拥有爱心和教育热情还远远不够，还需要敏锐的教育机智和灵活的教育手段及各种有效的教育形式。其中，家访便是班主任协调家庭教育的重要方式之一。其目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。
也是家长直接了解学生在校表现的最佳窗口。对于一名老师来说，一个学生只不过是班级的几十分之一；而对于一个家庭来说，一个孩子则是百分之百。老师只有给予每个学生百分之百的关爱，才能赢得家长的理解和信任。
在这些年从事班主任工作中，我深深认识到，教育学生一定要与家长密切联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
从十月份开始，我进行了家访活动。第一站，我们决定走访离学校比较近的王同学家。虽然知道他家的大致方位，但不知道他家的门牌号码。
走到巷口，远远看到小巷的尽头有几个人，我们快步走近询问，恰好他的妈妈在场，我们说明来意后，她即领着我们进屋。王同学是我班的班长，毛遂自荐的，用他自己的话来说是“一时冲动”却惹来“绵绵不绝的麻烦”。因为这孩子胆小，性格内向，处理班级事务时缺乏经验。
还记得刚开学时英语项老师要求班长每次上下课时用英语喊口令，一句“stand up”，一句“sit down”，老师教了他不下百遍，还是感觉这英文单词跑到他嘴里就拧成了麻花。老师越着急，他就越是涨红了脸，似乎连话都不会说了。但是他有一股子不服输的劲，不敢在人前说，他就自己偷偷练习，终于将口令喊得声音洪亮、吐词清晰。
为了改掉他这个胆小的毛病，我几次在课堂上让王同学起来朗读课文。那天，他朗读了《拿来主义》中的一段，很多同学评价说：发音不准，还读错了三个地方。
他在别的同学读完之后，站起来就说：“老师，我不服！我还要再读一遍！
”这次他获得了同学们热烈的掌声。正是这种不服输的精神，让这个基础薄弱的孩子学习成绩稳中有升，班长也当的渐入佳境。经过**联系，我们找到了孩子的家。
王同学的父亲在外打工，母亲一个人在家带孩子。我们向孩子母亲说明了来意，向她汇报了孩子在校的表现，询问并了解了孩子在家的学习生活情况，同时也介绍了我校开展“三访三送”活动的具体情况。孩子的母亲对于老师的到来非常高兴，经过沟通，母亲认识到孩子性格十分内向，决心以后多带孩子接触社会，锤炼待人处世的能力，并表示以后一定尽全力配合学校努力提高孩子的学习成绩，让孩子的身心健康发展。
不知不觉，我们的谈话在愉快的气氛中已经过去了将近40分钟，对于教育孩子这个话题，孩子的母亲似乎有拉不完的家常、说不完的话。时间关系，我们还要赶到下一个学生的家里，就此话别。
在我们班还有一个男孩就是不爱说话，刚**的时候我就发现了这个问题，无论是课上还是课下他都是这样，很少与人交流特别是跟我，就是我问，也经常换来他无声的回答。每次放假返校都不愿意来，当时我很及时的把这个问题反映给他的家长，希望得到家长的配合。可是一段时间过去了，我发现孩子没什么进展，在学校里我总是很努力，可是收效甚微，于是我再次找到了他的家长，总是觉得家长没有我对孩子上心。
直到我那天走到了他的家里，我才知道原来孩子不肯说话是源于初中时的一次打击，挫伤了孩子的自尊心和自信心，导致孩子不愿说话，想到以前我也曾经因为她总不说话批评过她，心里突然涌起的是满满的歉疚，其实我是该更加细心的，应该隐隐的感觉到孩子对我的不信任，然而我把更多的精力都注重到了一些表面的东西上，却忽视了孩子内心的变化。从孩子妈妈嘴里，我了解到孩子在家也是如此。那天我和他的家长谈了很多，也知道了孩子的父亲平时工作很忙，孩子从小跟着妈妈，特别地依赖母亲，所以心智显得特别小，加之孩子自身内心的脆弱，因而导致了孩子现在在学校不爱说话，但其实这个孩子是非常聪明而灵气的。
这次的家访让我们都很有收获，而事实证明了我们真诚的沟通是培养孩子最有效的途径。现在的孩子越发的开朗起来，家长脸上洋溢着会心的微笑，的确，这半年多来我们一直在不懈的努力着，在学校我在课堂上鼓励他，发动全班同学来给他加油，安排性格开朗的学生和他坐在一起，在班级中给他更多的机会让他去表现自我，发展自己的优势，渐渐的她面对同学们有了信心，有了勇气，感谢家长也和我同样的努力。
在回来的路上，我心潮澎湃，感慨良多。当今农村，每个家庭都只有一个或两个孩子，贫困的经济条件让父母们把更多的希望寄托在了孩子身上，孩子就是家庭的希望。培养一个孩子，成就一个家庭。
孩子的教育并不只是学校的事情，家校共建才能更有效地促进孩子的成长。到每个学生家中走访，与家长、学生近距离交流沟通，不但可以让教师和家长根据情况对孩子对症下药、因材施教，更能够进行家教指导，给家长们提供一些教育孩子的方法，还能让孩子感受到老师对他的重视，激发孩子的自信心。我们此次的家访只是“课外访万家”滚滚洪流中最微不足道的一抹，如果能对孩子、对家长有所触动，我们就不虚此行了！
总之，我们没有办法选择家长，但我们可以选择不同的教育方式来对待这些需要关心，需要引导的孩子，让他们养成良好的学习习惯、生活习惯，帮助他们解决各种困难，无忧无虑地学习。通过逐一的走访，我和家长彼此的面对面的沟通，不仅使我们互相了解，也使我们有了充分的情感上的交流，在教育孩子的问题上达成了很多的共识。而作为我，觉得自己成熟了很多，因为我开始学会更多的理解与包容，学会从别人的角度去想问题，很多以前在工作**现的问题迎刃而解。
家访虽然带给我很大的压力，无论是精神上还是体力上，但带给我更多的是收获和感动，因为家访我体会了做家长的辛苦和责任，也是因为家访家长了解了教师工作的艰辛和困难，我由衷的感谢家访，也由衷的感谢能理解我支持我的家长们！
今天是 10月22日 ，星期六，上午，阳光照在林荫小道上，秋风瑟瑟，我不觉有些凉意。到了何帮玻璃厂，我让满头白发的母亲在一超市门口等我。顺着艾欢昨日给我指引的方向找去，看到玻璃厂门口有一排排得楼房，一个中年男子从厂里走出来，我猜那一定是艾欢的父亲。
可是，当我问了路边一群打麻将的老人后，老人却说：“你看见那个水塔没有，水塔过去第二家便是。”于是我顺着老伯所指的方向走到了水塔下，我又问了一位坐在路边的老奶奶，老奶奶问我找谁，我说找艾军，因为我怕老奶奶不认识孩子的名字，就报了孩子父亲的名字。
老奶奶怪异地问：“你是他什么人？”我说我是他孩子的老师。
她告诉我顺着塔边的堤走上去。放眼望去，一个小的只有。
四、五十平米的土筑小屋映入我的眼帘，我实在不敢相信这就是艾欢同学的家，因为平日艾欢着装还挺时髦，看上去并不像家庭条件很差的学生。站在门槛上，我朝堂屋里看了一下，一桌、一椅。我就问：
“家里有人吗？”房门虚掩着，只听一中年男子答道：“你找谁？
”我问：“这是艾欢同学的家吗？我是他的老师，来家访的。”
他说：“艾欢怎么没跟我说呢？”
我说：“可能他有些害怕吧！”他父亲从床上爬了起来，可能正在午睡，他让我坐着，就到后面一个只能放得下一张床的小土房里去叫艾欢，让他也起床。
孩子也起床了，我正要和他说话，他让我先坐一会儿，自己没说什么就出去了，我很纳闷，问艾欢：“你爸爸做什么去了，为何……”
他说：“您先坐一下吧！”他梳了梳头，就一个人走到后门口站着。
眼前的一切让人心寒：屋子周围到处是草，后门上长满青苔，锁后门的铁锁锈迹斑斑。屋内光线十分昏暗，高堤就在大门口，将整个大门挡了一大半，只有一小半没被高堤挡住，屋前屋后全是泥巴，刚下过雨的泥巴路泥泞难走。
我问艾欢：“你妈妈呢？”
他低声说：“走了，在我七岁时就出走了。”
我问他：“你想念她吗？”
他说：“一点也不想她。”
我问：“为什么？”
他说：“她离开了我和爸爸，也没有管我，我不会想她。”听了艾欢的回话，心里凉凉的。
我对他说：“你成绩不是很好，这并不能完全怪你。你看，你的家庭条件不好，离小学也较远，路也不好走，这儿小学的教学质量也不是很好，小学的基础没打好，初中自然难得跟上去。
”他没有说话。
过了一会儿，他父亲回来了，手里提着一袋水果和一瓶饮料，我这才知道他为什么会不作声就跑出去了。我赶忙说：“您买这干什么？
我也不会收。”这时，家访正式开始了，我对艾欢的父亲说：“艾欢的成绩不好，不能全怪他，他基础不好，上课听不懂，所以才会讲小话。
”他急忙说：“他是否在学校打架**了？”
我说：“那倒没。”
他说：“如果他**，我就会打他。”
接着，我问他：“您一个人把艾欢带大也不容易，看您堂屋里挂的深统套鞋，您应该是以捕鱼为生的吧？”他说是。
我又对艾欢说：“看你爸爸也很难的，你应该从现在起树立一个远大的目标。上课认真听讲，老师让你读你就读，让你写你就写，不要看到其它个别学生在玩，你就跟着玩，别人家条件好，以后也许有其它的安排，下课不用你学，你这样的基础只把上课时间把握好就行了。
争取能读个高中。”因为艾欢的成绩在班上倒数第二名，所以我只能这样鼓励他。然后，我问他：
“你是再学校附近租房子住吗？”
他说：“住在一个老爷爷家里。”
我问他：“那老爷爷管得严吗？”
他说：“管得还较严。”他父亲说艾欢去年有些喜欢上网，班主任还和他联系了的，我对艾欢说：
“你今年不能再上网了，国家规定，未成年人不能进网吧，你现在初中阶段没有什么知识需要上网查的，一般老师在课上都讲了。你上网主要做什么呢？”
他说：“上网玩游戏。”
我说：“游戏玩上了瘾，以后老要玩，浪费钱和精力，不可取。再说，‘近朱者赤，近墨者黑。’现在社会上很多不三不四德小青年在吸毒，你如若和他们混在了一起，染上了毒瘾，那就不得了了。”
艾欢说：“我尽量戒网。”
我说：“你一定要有自控力才行。”
末了，艾欢的父亲问我：“您知道眼睛近视了吃什么药好吗？艾欢眼睛已经近视了。”
我说：“是药三分毒。最好不要吃药。”
他问：“西流河街上有没有可以配眼睛的？”
我说：“这我不太清楚，您可去问一下。”
他说：“我很忙，除了星期五下午去学校接他回家，其余时间都没有去西流河。”
最后，当我起身要走的时候，艾欢的父亲送出家门，硬要将水果和饮料塞给我，我对他说，我们有规定，不能收家长的东西，便婉言回绝了。走了几步，我又回去对艾欢说：“你父亲一个人将你带大，不容易，你要好好做人，好好学习。
你父亲对你抱的希望还很大。”
他父亲含着泪说：“从他还是一个小婴儿时，就是我一个人把他带大的，怎能不爱他呢？”
家访近一个小时，一句话：可怜天下父母心。艾欢的父亲自己穿得很差却不能让孩子穿差，用他自己的话说，就是“家里再穷，什么事情都要满足他”。
孩子虽然成绩不好，却仍然很关心他的视力，连配戴眼镜都怕损害到孩子的眼睛。家中条件极差，对老师却还是毕恭毕敬。这个手记写到这里，只觉得心底麻凉麻凉的。
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