学生健康成长的阶梯——关爱。
有句名言说得好：“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。”不错，的确是这样。
它教我们怎样做人，怎样关爱他人。暑假里读了几本书，我受益非浅。觉得它像一杯茶一样，越品越香，越品越浓了。
回顾自己二十年的教师生涯，有苦也有乐。一次又一次，送走了一届又一届的学生，还未松口气，又要面对稚气未脱、天真烂漫、还不太懂事的孩子们，年复一年，日复一日，工作真是非常辛苦。但当我面对那些天真的、渴求知识的眼睛的时候，当我看到家长们把孩子交托给我时那信赖的目光的时候……就会意识到作为一名教师，身上所肩负的责任是多么重大。
特别是当我自己也做了母亲，也有一个正在读书的孩子，也与每位家长一样希望自己的孩子能健康成长，希望老师能关心爱护他……
原苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘也就是如何爱护儿童”。高尔基也曾说过：
“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”对正在健康成长的学生来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量，爱是教师最美丽的语言。
作为教师一定把爱心放在第一，对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽职尽责的美好情感，当学生面对挫折时，教师一句鼓励的话语“你能行”，或许会使学生重新树立自信心。当学生害怕困难时，教师期待的目光，或许会激发起学生战胜困难的勇气。当学生感悟到这种师爱后，便会激发出积极向上的热情，从而达到良好的教育效果。
教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象布满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。假如教师发自内心地向学生倾注真情，用真心、善意和语言去打动他们、感化他们、启发他们、诱导他们，让他们增强信心和勇气，让他们熟悉到问题的根源，奋起直追，最终他们也会成为生活和学习的强者。 我们要关爱每一位孩子，学生再幼稚，也有他的个人思想和感情，有他独特的思维和心灵，他们不是我们施恩或者显示个人魅力的对象，更不是被动等待我们去塑造的苍白魂灵，我们应该多一份关爱，多洒一份阳光，对孩子倾注全部热情，和孩子平等相处，给他们亲切感、安全感和信赖感。
爱孩子，就必须善于走进孩子的情感世界，就必须把自己当作孩子的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。以心灵感受心灵，以感情赢得感情。
要赏识学生，赏识是博爱，赏识是触动，赏识是鼓励，赏识更是沟通师生心灵的桥梁。教师用赏识唤回孩子迷茫的心，唤回孩子童年的天真、快乐，唤回老师在孩子心中的美好形象！不求他们做最优秀的，但希望他们做最快乐、最自信的学生！
此外，爱学生，还要让他们学会关爱他人。现在的孩子都是独生子女，每个孩子都有自己的个性，要强、好胜，不能吃苦。如何教会孩子与人相处，并能相处融洽。
要注意引导学生之间的相处，首先学生之间要团结友爱，团结就是力量，友爱能换取理解，增进友谊和团结。其次，学生之间要以诚相待，诚实守信是待人处世之本。最后学生之间要助人为乐，学会为别人高兴。
每个人都需要爱，渴望爱，爱是一种动力。老师的爱可以激励学生不懈努力探索知识，可以支持学生战胜困难，勇往直前，爱可以让大家都快乐。就像一首歌中唱道：
只要人人都献出一点爱，这世界会变得更美好！
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