以人为本育桃李以德为本馨满园。
—记徐明有校长的先进事迹。
中国共产党成立至今，已经走过了90年艰辛而光辉的历程，我们翻过了世纪的山头，站在这历史的至高点上，站在前辈们的肩膀上，我们看到了中国20世纪苦难的开始：八国联军的入侵，一系列丧权辱国的不平等条约，亡国灭种的威胁使得中华民族进入了历史上最黑暗的时期。也就是从那时起，一群有志之士开始了“睁开眼睛看世界”，踏上了寻求真理的漫长道路。
2023年7月，共产主义之光照亮了中国前进的道路，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开。从此，争取民族独立和人民解放，实现振兴中华的伟大使命，历史地落到了中国共产党的肩上！90年后的今天，面对着新世纪初升的朝阳，我们清楚地懂得“只有共产党才能救中国”。
黑暗和苦难的日子已经过去，沐浴在幸福温暖的阳光里，我们的双眼却无法固定在鲜花上，我们环顾四周，到处都有不懈拼搏、无私奉献的共产党人，他们用自己的实际行动证实着：时代虽然不同，但为人民服务的遵旨不会变，共产主义的理想永远不会因时间的流逝而被侵蚀！
在我们教育战线上就有这样一位的共产党员，他就是梁家湾九年制学校校长徐明有同志。他，用教育资源的下限挑战农村中小学教育教学的上限，用自己的创业行动践行了新时代的“梁校精神”，谱写了一曲曲动人的奋斗之歌。
立业之策。如果把教师比作一只风雨中搏击的海燕，那么师德修养和专业发展。
就是那海燕的两翼；如果把教学质量比作一支杠杆的话，那么校本教研就是这杠杆的**支点。因此，徐校长十分注重教师的思想道德建设和专业发展，牢固树立教师的专业发展观，学生的全面育人观和学校的正确质量观。全面实施教师业务达标工程和发展工程，努力盘活教师专业发展的“四步棋”，唱响学生均衡发展的“四部曲”。
其“四步棋”是：1、外引他积极争取县局派教师外出学习名额并鼓励教师外出学习，引进别人的教学经验，把别人的教法运用到自己的课堂上。他节省学校其它开支，为教师的培训大开绿灯。
2023年4月11日至13日，积极承办2023年全县中小学课堂技能竞赛英语科赛讲工作，使10节优质课齐送梁校，令全体师生大开眼界。2、内化他要求每一位教师把外出学习的教法灵活“嫁接”到自己的课堂，让其发挥整合优势。并做到及时反思，内化为自己的教学心得。
近几年，他带头写教学**和教学故事，每学期均有1—2篇文章发表到省级刊物以上，学校各科均有**在市级以上获奖。3、互补他主张无论同科教师，还是非同科教师，无论课内，还是课外，广大教师要积极开展教学讨论，取长补短，共同促进。他还利用教研活动组织全体教师进行交流。
4、自充他自己带头开展自学，组织教师，不仅自学业务和文化知识，还十分注重从网上获取教研教改教法的信息。
其“四部曲”是：1、控制源头教学质量非一日之功，应从起始年级着手，从整个学段着眼。只有环环紧扣，才不至于学生出现知识的断层。
为此，他亲自制定了“控制”规划，采取强有力的措施，用一学期年的时间，一边为学生授新，一边为学生复旧。清淤固本，使之尽快与初中学段自然接轨。。2、分层互促针对学生基础相对薄弱的现状，他提。
倡采取分层教学、分段要求、分类指导的办法，不搞“一刀切”和“齐步走”，根据学生的具体情况，要求教师拿出教学计划，制定学习目标，落实学习任务，让优等生跳起来可以摘到桃子，让中等生站起来可以摘到桃子，让学困生顺手就能摘到桃子，让他们都能感受到成功的喜悦。学习洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式，改进课堂结构，使“打造高效课堂工程”的教学理念深入每一位教师心中。3、全面治跛他要求所有教师按照以下程序予以落实到位：
一是通过检测，确定跛科对象；二是通过了解，认定跛科的原因；三是通过设计，拟定治跛计划；四是通过辅导，强化实施过程。同时注重学生偏科心理辅导，消除心理障碍，激发学生学习弱科的兴趣，让跛腿逐渐得以矫正和恢复。4、合作互补合作互补是减少学生之间的落差，促进学生平衡发展的重要途径。
一般来讲，学生之间的交流比师生之间交流的障碍要小一些。在重视师生交流的前提下，努力构建学生交流的平台，使课堂变成合作交流的学堂。他在教学中，大力倡导学生相互讨论，精心指导学生相互合作，全面培养学生的合作精神，使班级学生的学习形成一种流动的态势，让知识由优生逐渐向中等生及学困生渗透、流动、传递，最终达到一种静态的相对平衡。
兴业之本。人往高处走，水往低处流”，这是自然界，社会界的一个基本定则，在城乡教育发展不均衡的条件下，不少家长想千方将孩子送到城里去读书，不少教师设百计往城里调，致使农村片中学纷纷出现“空巢”现象。然而，在这里出现了反常现象，当学生人数普遍“退潮”的时候，梁校却不断地“涨潮”，办学规模一直保持在700人左右。
许多家庭条件优。
越的孩子家长宁愿把孩子送到这里也不愿把孩子送到各方面条件都要好的大城市念书，尤其是周边丹凤县竹林关和太吉河的学生家长把孩子送到这里，不到一学期，孩子就彻底改掉了通宵上网和大手大脚花钱的毛病。他由衷地感叹到：“这是一个读书的好地方”。
是什么原因使其在大潮落下时又潮起呢？徐校长的回答是：“以生为本”。
是的，以生为本如一块块磁石吸引着厌学离校的学生，如一阵阵春风温暖着篱下的孤雁；以师为本如一支支镇定剂平静着教师躁动而思走的心，如一股股清泉滋润着教师的心田。徐校长在教学管理和教学实践中，始终坚持以人为本，渗透人文关怀。
随着农村形势的不断发展，农村中小学学生的流失，逐步由贫困型转向环境型与心理型。主要受到家庭、社会、学校环境的不良影响，使得部分学生思想颓废和心理变异，出现厌学、逃学等现象。甚至发生某些仇视家长、报复社会的惨剧。
面对这种现实情况，徐校长及时调整思路，变阶段控流为全程控流，变短期控流为持久控流，变扶贫控流为心理控流。
1、开展亲情对话。不少留守生因缺少与家长的沟通而变得性格孤僻，人情冷淡，产生了辍学倾向。他要求教师定期与其在外打工的家长进行**家访，并要求家长与其子女多交流，让孩子真情倾诉，感受亲情的呵护，体会父母的艰辛。
2、开辟关爱通道。每逢周。
三、周五，学校心理咨询室准时向学生开放。学校心理老师及知心姐姐按时为学生排忧解难。
3、开启帮辅工程。每学期一开始就学生的辍学倾向进行调查，让学生敞开心扉，说出实情，了解辍学的原因。学校按经济贫困、社会影。
响、学校生活、心理状态、学习成绩等原因进行分析，拿出行之有效的应对之策。对父母离异或去世的有辍学倾向的学生，采取心灵慰藉的措施，实行教师临时“结对”制度，先后发动救助汪钊钊、冀光辉、严淑芬等同学，让教师担起“父母”的角色；对因偏科而产生辍学倾向的学生，采取耐心辅导的办法，让其平衡发展；对学业成绩不好而产生辍学念头的学生，根据其兴趣爱好，实行兴趣迁移，为其设置展示平台；对因心理障碍而打算辍学的学生，采用疏通、引导、交心、谈心的方式，鼓励其积极参与集体活动，帮助其打开心门，融入集体。连续几年来，中小学辍学率为“0”。
展业之光。我明明知道，梁家湾九年制学校不久就要“谢幕”了，但我们没有遗憾，没有退缩，我们要像蜡烛一样，直到最后一刻，把它燃得特别光亮，把生命演绎得无限精彩。”这是徐校长在2023年全镇教育工作会议上倾吐的心声。
是的，他是这样想的，更是这样做的。他不仅十分注重自身业务水平的提高，而且对自己的教学及管理工作毫不马虎。在他的带领下，梁家湾九年制先后被评为“市花园式学校”、“市竞走中长跑训练基地”，商南县“平安校园”、“党风廉政暨稳定安全建设先进单位”。
敢问路在何方？路在脚下。”徐校长在这条荆棘丛生而又酸甜苦辣的路上，一步一个脚印，走过了春秋冬夏，沿途立下了一座座老百姓信赖的口碑，谱写了一曲优秀共产党员的优美乐章！
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