阳光心态。
快乐工作。—《班主任最需要的心理学》读后感。
愉快的暑假生活悄然流逝。金秋九月，新的学期又如期而至。这个假期，我利用闲暇时间拜读了由赵国忠老师主编的《班主任最需要的心理学》一书，感想颇多。
这本书帮助我掌握了很多教师心理学，使我受益匪浅。
著名教育心理学家罗森塔尔曾经说过：“一个好的班主任，应该是一个出色的心理学家。”的确，作为优秀班主任，要想真正了解学生、真正有效地做好班主任工作，首先就一定要懂心理学，一定要了解学生的心理，这样才能成为教育工作的真正能手。
作为一名班主任，为什么要掌握心理学呢？让我们先听听各国著名心理学家的名言：
一个好的班主任，应该是一个出色的心理学家。
—(美国)著名教育心理学家。
罗森塔尔。教育者应当深刻了解孩子的心灵……只有不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作的真正能手。
—(苏联)著名教育家。
苏霍姆林斯基。
一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。如何让工作成为快乐，能改变的就是自己的态度。
—(美国)著名心理学家。
皮亚杰。要让别人真正喜欢你，就要让自己培养喜欢自己的特质。
—(美国)著名心理学家。
凯特。每个孩子就是一个世界，他们都是独一无二的，都应该得到老师发自内心的关怀。
—(加拿大)优秀教师。
伦纳德。作为教师，要想与孩子心灵沟通，就要学会心理换位，要站在孩子的角度去想孩子所做的事。
—(美国)著名教育心理学家。
霍林温斯。诚然，班主任要管好、教育好学生，就必须了解学生的特征、意志、性格、个性品质，以及学生的生理和心理变化、家庭环境等具体因素。只有真正了解学生的情况、掌握其心理规律，进而对其进行教育，才能事半功倍，并能赢得学生的喜爱和敬佩。
如果班主任不懂得心理学，那就很容易“对牛弹琴”，浪费精力，贻误时间，甚至收到相反的效果。当第一次手捧着这本溢满书墨香的教育心理学研究经典书籍时，我细细品味着这句话，深感班主任要管好、教育好学生，懂得心灵教育的艺术是至关重要的。正如雅斯贝尔斯所说：
教育的本质是心灵的教育，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。因此，班主任要在了解学生和自身心理的基础上不断探寻心灵教育的规律，让我们的教育真正触及学生的心灵，这才是最打动人心的教育。班主任的心理状态将直接或间接地影响着学生的心理倾向。
因此，一个优秀的班主任应始终保持乐观、积极、向上的心态。我细细品读书中文字，回味无穷，反思自己的工作，感触很深。工作十多年来，我在学校一直担任班主任工作，难免有时个人心情不好，如果学生在老师的烽火头上犯了一点点小事，都会大发雷霆，让其他的学生都胆战心惊，诚惶诚恐，现在回想起来，孩子们真的好无辜。
如果我长时间用这样的心态对待我的学生。对自己的身体伤害不说，那些学生必定也会变得暴躁，遇事不理智，甚至会有心理障碍，那我这个班主任就不是塑造学生灵魂的工程师，而是扭曲学生灵魂的罪人了。幸亏我只是偶尔，善哉！
善哉！书中还说到“要让学生喜欢你，就要培养班主任自己的气质，就要在学生中树立自己的威信，树立班主任自己的威信更重要的是靠自己的人格魅力，而不是班主任这个职务带来的威信。现代学生求知欲望强，知识面宽，工作能力强，所以他们崇拜的班主任应该是有广博的知识，有管理学生、引导学生能力的班主任，因此，我们更应该增强自己的学识、更应该博览群书，武装自己的头脑，提高自己的综合素质和能力。建立良好的职业声誉，就能够成为一名有威信的班主任。
书中还说”要做一名宽容的班主任，我非常认同，我觉得学生毕竟还只是孩子，他们犯错是在所难免的，而老师适当的宽容有时能起到事半功倍的教育效果。如果我们真的把学生当成自己的孩子一样去关心，呵护和疼爱。那么，教育肯定会达到心与心交融，情于情的共鸣。
如果一味地斥责逼学生改过，常常会出现阳奉阴违的回应，还可能激发学生的对抗情绪。所以我们一定要以自己的真情换取学生的真情。
在书中我还学习了很多，如：“班主任需要保持一颗童心，亲和力，走进学生心灵深处，打开学生厌学的“心门”……
书中自有**屋，书中自有智慧树，我认为这是一本值得班主任一读的书，对班主任的成长有着实际的指导作用，值得学习和借鉴。
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