老师读书心得《学习即成长》读后感。
近几天我认真读了《学习即成长》这本书，感触颇多，作为一名教师，一定要做一名学习型的老师。
众所周知课堂革命的核心是一场学习的革命。今天的课改要始终以学生的学习为逻辑起点，让我们的教服务于学生的学。这本书主要讨论了如何更简单地学、更科学地学、更高效地学。
作者从学习的意义、学习的动力、学习的过程、学习的方式等方面系统阐述了成长本位下高效学习的途径与方法，指导我们教师要转变角色，真正从学习者的角度出发成为学习的设计者。
此外在建构三重体系的过程中，本书着重强调了三个观点：教育的根本任务就是让人真正成为人，让不同的学生通过教育成为更加不同的人；教育改革的核心就是从知识本位向成长本位转变，促进学生的成长；课堂是破解基础教育诸多难题的指点和杠杆，要通过小课题撬动大教育。我作为一个教师，不仅要传道、授业、解惑的重任，还要担负育人。
因为我们接触到的是一群渴望求知，天真可爱的孩子们，他们需要我们用真诚的爱心和高度的责任感来引导他们学会做人，学会处事，学会学习。我们所给予他们的不能只是课本上的知识，更要是一种能力，一种终身学习的能力，可持续发展的能力；是一种观念，一种做人的观念，生活的观念；是一种操守，一种对人对事的操守；更是一种意识，一种爱的意识，责任的意识！
有爱便有一切”，学生是人，是一个多样化的人，他们的生活、学习、情感是多样的，这就要求教师用真心去发现学生的需求，用爱心去化解学生的矛盾与痛苦，让他们体会在自己最需要的时候去爱他们。拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都是能让学生摸得着的关注，会化为无穷的动力。多年的教育工作，或许用这句话可以概括：
满怀着爱做有心人的事业……
经师易得，人师难求”，为人师者，方可以德育德、以才培才、以学促学、以趣激趣、以情动情、以性养性、以行导行。师之魂，体现在教师的一言一行、一举一动中，这不仅体现了自己的形象，又时时润入学生的心田。教师的职业是美好的，当师魂达到一定境界的时候，教师在对这种“美好”的理解和追求中，真切地体验并自然地表现出这种美好。
所以我们对教育事业的热爱，对学生的爱是成为优秀教师的前提条件，这在教师成长过程中，起着关键性的作用。我作为教师，首先要善于学习，好方法让学习事半功倍。学习是需要方法的，学习方法就像一把钥匙，每个人都应该积极的去寻找正确的钥匙，而不是盲目地随便拿着一把钥匙去开学习的门。
首先我要给定一个明确的学习目标，明确地。
了解自己想要什么，致力追求，一个人没有明确的目标，就像船没有罗盘一样。人生需要目标，生活需要目标，工作需要目标，同样，学习也是如此，唯有明确的目标才能引导我们成功，才能让我们的学习更加有效；其次，要**适合自己的学习方式，每个人对于学习的需求不一样，方法和技巧是因人而异，只有适合自己的学习方式，才能更好地达到学习目标。处处学习，让学习成为自然而然的习惯。
学习无处不在，不分时间不分地点也不需要特殊的环境，只要我们愿意，不论是课堂上、书本里、图书馆，还是工作、聊天、旅行。都是学习的好地方。学习可以随时随地，向别人学，向生活学，向书本学，向学生学，向家长学。
只要我们要善于学习，生活中任何人都会成为我们的老师，这样才能充实自我，完善自我。
教师也要与时俱进，技术日新月异，知识瞬息更新，这样的时代，学历早已不能代表能力，知识、信息呈**式膨胀，每一天、每一分、每一秒，都有新的知识和技能涌现，学习应该成为我一生的事业，是终身的使命，也是时代的要求，更是现实的必然。我唯有不断地学习，终身学习，“活到老，学到老”，才能让自己紧跟时代不掉队，成为一个真正优秀的老师。
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