在《牵手两代》初中版（2）中，谈到对学生的理想教育以及对理想的分类等。理想是一个人的奋斗目标，是一种与个体的现实生活密切相连的，对未来的向往憧憬。他像航海的指南针，指示人生的前程！
像午夜的钟声，惊醒人生的迷梦！让人有一种规划，有一种储备，在不断的努力，顽强的克服困难的毅力下，最后实现人生的理想。尤其现在的初中生，正是家长、老师要不断的帮助他（她）树立人生远大的理想，激发孩子的学习和热情。
一、理想的重要性。
不少学生似乎在“梦游”,每天忙忙碌碌，但是却不知道自已行为到底为了什么？哈佛大学有个非常著名的关于目标对人生影响的调查，对象是一群智力、学历、环境等差不多的年轻人，调查结果发现27%的人没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有清晰但比较短期的目标，3%的人有清晰且长期的目标。25年的跟踪研究表明，他们的生活状况及分布现象十分有借鉴意义。
那些占3%的有清晰长期目标者，25年来几乎不曾更改过自已的人生目标。25年来几乎他们都朝着同一方向不懈的努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士。10%的人有清晰但比较短期的目标，大多生活在社会中上层。
60%的人目标模糊，几乎生活社会中下层。27%的人没有目标，这些大多生活在社会的底层，靠社会救济，并且总是在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界！
二、理想的大与小。
从理想的内容来看，可以分为两大类；个人理想和社会理想。孔子的志向是「老者安之，朋友信之，少者怀之」（《论语．公冶长》）。这种志向实在太过远大与伟大，孔子想做到：
让老年人都得到赡养，让朋友们都互相信赖，让青少年都得到照顾。这是大同世界的理想。这也是最高层次的理想了，就是这种理想不断的指引孔子为之一生坦荡，率先垂范，努力的身体力行。
并让宝贵的精神财富留传百世。这样的`理想可能不多见，但仅追求个人理想是不符合时代精神的。也是一种低层次的理想。
个人理想要在实现社会理想的过程中体现才是有意义的。真可谓一个人心量有多大，格局就有多大，事业就会有多大。
三。尊重孩子的理想。
书上还谈到父母应该通过各种方法来了解孩子的理想。比如，在日常生活中，可以询问孩子；“你将来希望成为什么样的人？”看电视时，借机询问孩子：
“你觉得这位模范人物怎么样？”等等。我认为在各种活动中，在各种体验中，随机的和孩子也可以交流**各样人物会对别人产生什么样的影响，如他有哪些特点值得我们学习？
或是她有哪些作为提醒我们今后不要这样做。从细微处潜移默化的影响我们的孩子，做好他（她）们引路人。
在现实生活中，父母们往往喜欢为孩子设计理想。从上小学开始，就会孩子的理想一步步规划好了，甚至想好了孩子以后上哪个大学，学什么专业。为此许多父母不顾孩子的理想和爱好，强迫孩子按着自已设计的轨道去发展。
这样的做法是不明智的，这样孩子因缺乏自已的理想而失去努力的内在动力。理想只是给孩子树立一个努力的方向。家长要懂得理想没有高低贵贱之分，不管孩子的理想是什么，只要他能够自已坚持理想不断努力，这才是最关键的。
孩子正在成长过程中，让我们以理想做导航，以信心做铺垫，以鼓励做力量，并以孩子人格不断的完善贯穿始终。相信我们的孩子只要尽最大的努力，获得他（她）自已能力范围之内的最大限度的成功，他就是成功的人。
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