男孩的雨读后感

男孩的雨读后感（精选3篇）

当细细地品读完一本名著后，你有什么总结呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么我们如何去写读后感呢？以下是帮大家的男孩的雨读后感（精选3篇），希望能够帮助到大家。

在这个假期，我和妈妈去了新华书店买书。我在书店里看到了好多好多的书，最后看到了这本《男孩的雨》。我买下这本书后就迫不及待地回到家，然后就开始津津有味地读了起来。

这本书讲的是一个地方有69天没下雨了，这个地方有一个叫五龙的孩子。他听说有一个叫柏树乡的地方过几天要人工降雨，所以五龙问好了地方带了些东西就出发了。在路上他看见天水河干涸了，小鱼小虾都要因没水而死了。

五龙心想：我要让天水河丰盈起来。他在路上还遇上了叫树生的男孩，树生小时候得了一种病，最后被乌籽树上的乌籽治好了，他要让乌籽树存活下来，所以也要去柏树乡求雨。

他们在求雨的路上受到了饥饿、干渴、毒蛇、鬼火……但他们都用方法解决了。他们在路上还发生争吵、偷瓜、看露天电影等小插曲。最后，到了柏树乡，终于下雨了。

通过这本书，我要学习男孩们的勇敢、善良、不怕困难的性格和品质。

我读**的初衷，是想从**的故事情节中学习他人的`人生经历，用以填补自己社会阅历的缺乏。这就很挑剔，这就要求**故事情节可信度高，没有明显的人工编造痕迹。那些编造痕迹外露的**，我很难承受，因为我根本就疑心其中情节在现实生活中的存在性，这种**，我多是读到痕迹外露处就丢开了。

我要的其实就是一种自己见所未见，闻所未闻的生活经历和生活体验，正是这些的见闻吸引着我阅读，而大多数读者要的，也正是这些实打实的生活体验，而不是那些云山雾罩的文字把戏。

我崇尚那些能吸引读者的写作技巧，却不喜欢那些卖弄辞藻玩文字把戏的**。

玩文字把戏的**，我不爱读。读多了这种作品，我深深体会到这样的**里没什么干货，没什么生活经历可以学习借鉴，多是有话不好好说，用文字戏法来掩盖内容的空洞。读者无法从中得到的经历体验，无法得到经历阅历的填补，这种东西，就是再西式化，再艺术化，也难吸引人。

我喜欢《男孩的雨》这种平实的表达，这里没有东一下西一下的文字戏法，也没有皇帝新装般让人不敢声张的虚张声势，这里只有文字自然的流淌，只有情节自然的生发，没有生死的急迫，没有正邪的冲突，却能引人驻足，静入其中。

那些描绘得真实的有如身临其境的小细节，真实的让我瞬间忆起儿时的往事，由其是冲破鬼火的那一小节，一如我儿时的经历，那节的。心理描绘确如当年我的心境，这样能令读者产生通感的小情节比比皆是。这种有经历有生活的故事情节比那些华而不实的文字戏法更能留住读者，更能在读者心中留存。

四大名著在读者心中的留存皆是那些世人皆知的精彩情节，而不是那些简洁奇巧的用字。欧洲的《荷马史诗》在群众脑中的留存亦不是它长河般的表达形式，而是长诗中精彩的故事情节。《男孩的雨》没有漂亮字眼的堆砌，没有西式短篇的把戏构造的炫目，却深深吸引着读者，靠得是扎实的文字功底和能击中人心的细节。

这本书讲的是男孩五龙求雨的故事。

村里长期干旱，五龙为了能让村里的庄稼喝上水，得知人工可以降雨，于是他就沿着**的声音去找降雨的人。一路上很热，也很寂寞，于是在遇到树生之后也慢慢没有了以前的矛盾，两个人和好了。他们终于听到了炮声，没想到却是电影中的声音。

他们又渴又饿就爬了一辆小西瓜车吃完西瓜睡着了，西瓜车开走了，把他们带回了村子，正赶上村里下大雨。他们开心极了，就好似这场雨是他们求来的一样。

下雨对一个小孩来说可能没有什么影响，但是五龙看到弟弟提水很累，想到村子里会因为没有水而生活艰辛，他是为了大家才去求雨的。也许是他的善良感动了上天，当他们回家的时候，雨也正好下起来了。所以只要努力去做一些有益别人的事，最后就一定就会得到美好的结果。

我喜欢五龙为了全村的幸福而不顾一切往前冲的精神，他能够勇敢去做自己想做的事情。

故事的结尾都是美好的，雨终于下了，无论是不是五龙做到的，但是五龙在乎的只有雨，这也是小孩的天真。