手拉手，我们一起滋养生命。
—读《教师的幸福人生与专业成长》之五。
当我拉住你的手，当我们双手紧握时，希望就在此刻诞生了。”肖教授在这一章当中把学校和家庭比作是分别的两只手，他说，家庭和学校这两只紧握的手创造了儿童的明天和希望。可见良好的家校沟通对学生的发展和成长来说，扮演着重要的角色。
家庭是学生成长的摇篮，父母的道德品格和生活习惯对学生产生了潜移默化的影响，这种影响深深嵌入学生的生命发展之中，影响着他对生活、对人生的态度和对世界的看法。而学校的教育是后天教育，后天培养的效果取决于学生的遗传因素和生活环境。两者不能说谁完全取代谁。
而现实当中，有的家长把孩子送到学校，就不管不问；有的老师也从不主动和家长沟通，单方面的沟通只能挫败家庭或者学校本身的积极性，家庭和学校之间只有双向沟通才能形成双方的互动。在我的印象当中，教师往往是发起沟通的承担者，家长一方面显得很被动往往教师觉得沟通会进行不下去，使沟通的意义发生偏颇。
家庭和学校之间的双向沟通要求家长积极的与老师沟通，对学校的教育充满信心，学校应该创设一个好的环境，教师以开放的心态迎接家长的参与。当双方都变得主动，事情便向着积极的方向发展。这样就为学生的成长提供了一个良好的环境，家庭和学校的互动使得双方以更为积极的心态和行动投入到学生的教育中来，双方的沟通也将会进入更深的层次。
心有灵犀一点通”，良好的家校沟通会让教育变成合力，教育才会有意外收获。
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