荆家镇中心学校荆超。
在数字信息时代，数据和空气一样遍布生活，对于有些人来说，数据无意义，而对于有些人来说，数据，即真相。读完《大数据》，我才意识到这并不是一本枯燥无味的书籍。透过全书，一个立体的美国及美国人民的思想呈现在我们面前——美国人民执著于个人隐私的保护，却又不遗余力地推动着**信息的透明与公开。
作者运用案例和讲故事的方式，把美国数据开放、收集、使用背后的立法故事、公民故事、技术故事、商业故事娓娓道来，引人入胜，令我大开眼界。
我在想，大数据概念对于教育来说会产生什么样的实用价值呢？一直以来，中国教育在研究教育的数字化，比如数字化校园，这个思路就是把我们教育的内容进行数字化，其结果指向的就是电子教材的研发或者是教学过程的数字化。美其名曰，这是教育技术的重要内涵。
在教学过程中，学生的行为表现都可以被数据化，而这项研究不是任何一个专业可以深入下去的，它的专业性太强，所以我才会想到，所谓教育技术与其研究教育的数字化，不如研究教育的数据化来得实在，来的有意义。长期以来，我们并不了解教育对一个人的影响具体会如何表现，我们有的只是一个轮廓，我们也并不确定一个教师的行为对学生具体产生了哪些影响。所以，人们对教育一直有一个深深的质疑，它是不是科学的？
大数据概念至少提出了关注“是什么”比“为什么”要有实际意义得多。而我们的教育恰好需要把注意力从“为什么”转移到“是什么”上面来，只有如此，才能把教育从为什么发展成“可能成为什么”上来，这会是一次思想上的革命。
如何将数据融入教学，教育者首先通过标准化全科教学处方，实现了教师授课模板和教学内容的标准化，保证每个教学过程和内容是可控的，然后结合每天的教学内容，处理好面对的数据，处理好数据，自然也就处理好了课堂的反馈，最终形成了既注重教学体验又以教学结果为导向的教学体系。
与此同时，不仅要注重课上的学生资源，在课后还要对这些资源进行跟踪处理。这与过去的教育教学显然是不同的，面对大数据时代的到来，教学有所改变是必然的。所以，无论环境怎么变换，数据如何复杂，我们都不能不去改变自己的教学去迎合将来的这个大数据时代。
大数据读后感
大数据 中得到的感悟。数据，对于我们现代社社会来说，已经是再熟悉不过了。大量化 volume 多样化 variety 快速化 velocity 和大价值 value 这四个v就是大数据的基本特征。每天我们都不得不和数据打交道，比如我们平常所说得 从徐子沛的 大数据 中得到的感悟。数据，对于我们现代社...
大数据读后感
大数据 中得到的感悟。数据，对于我们现代社社会来说，已经是再熟悉不过了。大量化 volume 多样化 variety 快速化 velocity 和大价值 value 这四个v就是大数据的基本特征。每天我们都不得不和数据打交道，比如我们平常所说得 从徐子沛的 大数据 中得到的感悟。数据，对于我们现代社...
《大数据时代》读后感
大数据时代 读后感范文四篇。我们生活在数据时代，因此我们不能漠视数据。然而在这个社交网络的逐渐成熟，移动带宽的迅速提升，以下是第一故事本店铺为各位同学收集整理的 大数据时代 的读后感，希望给大家带来帮助！篇一 大数据时代读后感 3月11日下午两节课后，我校全体教师和受邀而来的金南学区各友好学校的领导...