《正面管教》读后感。
正面管教》读后感。
当我开始要写一些关于《正面管教》的东西时，这本书我已经读了三遍，每读一遍，总能得到新的收获，这本书真的包含了很多有用的东西。
今天我们在这里学习《正面管教》这本书，说明我们各位大人在对如何才能正确管教好自己的孩子是非常重视的了。我们也明显的发现，现在的孩子真的是太难管教了，有的家长害怕孩子受伤害、受委屈，总是处处骄纵着他，这样的孩子当然知道怎样去牵着的父母的鼻子走。即使是很严历的家长，孩子也总是过了伤疤忘了痛，有时甚之是激烈的反抗。
正面管教这本书，以相互尊重与合作为基础，把和善而坚持融和为一体，既不骄纵也不严历，并以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活能力。
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书中还提到了有效管教的四个标准：
1是否和善与坚定并行？
2是否有助于孩子感受到归属感和价值感？
3是否期有效？
4是否能教给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格？
赢得合作的四个步骤：
1表达出对孩子感受的理解。
2表达出对孩子的同情，但不能宽恕。
3告诉孩子你的感受。
4让孩子关注于解决问题。
友善、关心和尊重是这四个步骤的根本。
社会在进步，我们对各种优秀教育理念的认知也不断向前迈进。即便是不加深述，我相信大部分大人都会认同《正面管教》的教2/8
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育理念。社会在变化，我们处在一个平等的社会，我们都希望得到别人的尊重和平等对待，谁也不愿意扮演卑下和顺从的角色，我们的孩子只是在追随他们周围的榜样，他们也希望得到平等和尊重。我相信我们大人也希望我们的孩子得到平等和尊重。
可我们真的是这样做的吗？我们可以想象得到这样的情形：当孩子向父母诉求的时候，父母总是做着低头组，全神贯注的刷着自己的微信，对孩子的诉求不屑一顾；而当父母向孩子提要求时，如果孩子也像父母那样表现出不屑一顾的样子，父母就会认为孩子不听话，需要管教。
为什么同样的事情，发生在孩子身上和发生在大人身上，就会得到不同的待遇呢？因为你是大人，你可以控制一切，他是孩子，他却无力反抗。
管教不能把它看作是单方面的大人对孩子的管教，它是双向的。只是做为弱者的孩子通常情况下，他们不敢也不知道怎样去表达大人在他们身上犯下的错误。人无完人，孩了有错，我们大人也会犯错，甚之犯下让孩子对大人失去信心和信任的错误。
对了就是对了，3/8
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错了就是错了，孩子指出了大人的错误，大人就要在孩子面前承认错误。孩子和大人是平等关系，不是从属关系。孩子是独立的社会人，不是我们大人的私有财产。
只有我们大人平等的对等他们，他们才会发自内心的和我们交流。你可以相象：当我们大人和孩子坐在一起，天南海北、天马行空、无所不谈的时候，这种场面是不是很温馨、很惬意？
所以，一定要平等的对等我们的孩子，不仅要停留的思想上(这个谁都做得到)，更重要的是体现在行动上。要想改变我们的孩子，我们大人首先要改变我们自己。如果我们做不到平等的对待孩子，我们对孩子的管教只能是说教。
正面管教》是以相互尊重与合作为基础的。只要我们大人平等的对待孩子，我们就做到了尊重孩子，孩子当然也会尊重我们大人，愿意与我们大人沟通和作。
做到了平等对待孩子，我们与孩子相互尊重与合作，接下来发生在我们和孩子这间的事情就会变得轻松愉快。但只做到这些还是远远不够的，管教孩子毕竟不是三言两语、三下五去二那么简单的事4/8
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情。正面管教》这本书用大量的篇幅教给我们管教孩子的技巧与方法。其中‘和善而坚持、既不骄纵也不严历’是贯穿于这些技巧与方法中的中心思想。
如果既不严厉也不骄纵，那该怎么办？这是我学习这本书遇到的非常头疼的一个问题。我们很多大人会这样认为：
严厉和骄纵处在天秤的两端，我们对孩子的管教就是这个天秤上的砝码，如果我们觉得我们对孩子太严厉了，就把砝码往骄纵一侧移动一下；如果我们大人认为我们太骄纵孩子了，就把砝码往严厉一侧移动一下。这样就让我们的砝码始终处于严厉与骄纵的平衡状态。
这其实是只是一种美好的砝码平衡想象。无论你怎样去平衡，只不过是在严厉与骄纵之间来回循环而已。这个时候我们就需要‘和善而坚定’。
如果你是严厉型的大人，你就要和善下来；如果你是骄纵型的大人，你就要坚定起来。和善和坚定并行，才是真正的有效管教。
正面管教》这本书里有很多如何和善而坚定的例了，这里5/8
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就不在多说了。需要说的是，我们虽然已经理解了和善而坚定，可我们在面对实际问是的时候，又往往会陷入严厉与骄纵的‘砝码平衡’想象之中。还有一点值得注意的就是我们大人经常不自觉的陷入这样一种奇怪的思维：
若要让孩子做得更好，就要先让他感觉更糟。其实真正把这句话拿出来谈论的时候，大人们都明白这的确很荒诞，然而当我们面对孩子的不良行为时，仍然会滑入严厉惩罚的旧习。我们大人一定要下定决心，不断的改变我们那不自觉的旧习。
做到真正和善而坚定的管教我们的孩子。
正面管教》这本书中还讲到一个非常实用的方法：积极的暂停。这个很容易理解，也会产生立杆见影的效果。
只不过是我们在具体运用的时候，要避免把‘积极的暂停’变成‘消极的暂停’。当我们和孩子发生矛盾情绪都很激动的时候，让我们用平心静气的语气去跟孩子说暂停，那是有多难啊！虽然很难，却是正确的做法，我们就必须去做。
这就需要我们大人控制好我们的情绪，给孩子树立一个良好的榜样。
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正面管教》这本书的难得之处就是它是以心理学为基础，以大量的现实例子为指导，总结出的一套有效的管教孩子的方法。这本书中融合着一条很重要的心理主线：理解-尊重-友善-合作。
我们要很好的理解孩子内心的想法，只有理解了他们的内心想法，我们才能懂得怎样去尊重我们的孩子，只有我们尊重孩子，我们才能友善的对待他们，孩子才会友善的对告诉我们，这样才能达到我们与孩子真正的和作。这本书中也暗含着另外一条观点：我们大人也要不断的学习，不断的改变我们自已，进而不断的改变我们的孩子向着正确的方向发展。
这本书的价值也在于里面包含了大量的正面管教的例子，且每个例子都通过不同方面进行优劣对错对比，让我们更好的理解正面管教带来的好处。
正面管教》这本书包含的内容很多，我只是断取其中我所理解的管教孩子的一些理念，以及一些我们大人容易犯错的地方。正如我开头所说，每读一遍，总能得到新的收获。我也希望大家能多读几遍，你一定会获得更多的收获的。
也希望大家对我的理解提出批评7/8
《正面管教》读后感
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