领域：游戏管理。
主题事件：我当校园安全管理员。
一、教学背景。
校园游戏安全”是第六单元“游戏管理”的第一项内容。学习了大量的游戏知识，学生对游戏产生了浓厚的兴趣，本课主要对学生在游戏过程中进行安全教育，了解现在的学生玩什么。电脑游戏已经成为学生课间聊得最多的话题之一。
目前大部分学校学生课间活动的现状：由于占地面积较小，学生的活动场地不大，活动器材也十分有限，课间十分钟成了孩子们高叫的十分钟、嬉闹的十分钟，也成为校园意外事故高发的十分钟。“下课玩什么？
怎么玩？”的大讨论。让学生明确安全进行课间活动的，让学生在万种有所乐。
教师要使学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不健康的课间活动，应当制止。玩游戏是学生除了上课之外在校园内做的最多的，也是最感兴趣的事。学校内游戏的地点、游戏的种类、游戏器械的选择等都存在不安全因素，学校要进行安全管理。
游戏管理：通俗地说是对游戏的一种“约束”。任何游戏都会有潜在的危险性，或多或少，或大或小罢了。如何避免危险的发生，是每一个游戏组织者和参与者需要思考的话题。
二、学生学习力达成度。
我想：课前我愿意参加课间活动，对课间活动有着浓厚的兴趣。课内我通过对平时课间活动的罗列，我清楚什么样的课间活动是值得提倡的，什么么样的是不合适的。
课后我想去了解除了课间游戏，我们还有什么课间活动。
我会：我会合理安排课间十分钟，会展开安全的课间游戏，并自觉地监督别人。
我知：我知道校园游戏要选择合适的地点，校园游戏要选择文明的游戏，并且在活动中时时处处记住安全的重要性。
三、教师教学重点与难点。
1.引导学生了解校园游戏存在的安全问题，合理安排课间十分钟，引导学生认识到校园内学生安全的重要性。
2.教育引导孩子认识到校园游戏安全的重要性，学会文明游戏。本次活动有助于规范学生的课间活动行为，使学生养成良好的行为习惯。
3.教师引导学生关爱他人，培养学生的责任意识。
4.教师激发学生玩健康安全校园游戏的愿望。
四、教学方法。
**展示、讨论交流、反思评价、课堂体验。
五、教学课时。
一课时。六、教师课前准备。
事先拍摄好的意外伤害**、学生意外受伤的**、陀螺、鞭子、袖章。、
七、学生课前准备。
我感受：我知道校园内同学们都玩哪些游戏。
我了解：我了解同学们玩哪些游戏曾近出现过不安全的情况。
我思考：玩什么羊的校园游戏既安全又有趣呢？
八、教学过程设计。
教学过程设计总体思路】
本课教学设计两个情境：课堂上让学生玩斗拐、打陀螺两个游戏。第一个情境是学生参与第一个游戏——斗拐，让学生体验后总结这个游戏是否适合在校园里玩。
**玩这个游戏受伤的学生的**，让学生总结这个游戏为什么这么危险，类似这样不安全的游戏还有哪些。学生会自己总结出有些游戏项目不适合在校园在校园里玩。第二个情境是教师拿特制的线做的鞭子抽陀螺，学生分析在教师里抽陀螺有哪些不安全的因素。
学生总结出玩游戏要选择安全的场地，游戏器械的安全也很重要。
教学空间与布置】
教室内桌椅把放在教师四周，学生坐在四周。教室中间留一块空地供学生游戏用。选择主题学生要参加游戏，所以要穿运动鞋、运动服。教师地面不能太光滑。
一）选择主题事件，创设情境。
谈话导入：宁静的校园，随着一声下课铃响，学生们像小鸟一样飞出教师，校园里热闹起来了。课间活动是我们校园生活中一个不可缺少的部分，课间活动时间也是最受我们喜欢的时间段。
今天老师请同学们来当校园安全管理员，（教师给学生发管理员袖标。）我们先得看看同学们的课间通常是怎么度过的，同学们都开展过哪些非富多彩的活动。
师生共同介绍一些游戏的玩法。
这个环节主要是让学生们回忆校园内学生玩的游戏。
二）学生探索与体验。
情境一：组织学生玩斗拐游戏。
1.当学生说到斗拐的时候，组织两个学生到场地中间玩斗拐游戏。
教师：许多同学都玩过斗拐游戏，谁玩这个曾经受过伤？（同学自由发言）老师也知道这样一件关于斗拐的事。
教师**课件：
教师：请同学们谈谈对这件事的看法。
学生发言，例如：斗拐这个游戏太危险了，我们以后不能玩了。
2.现在有请我们班的校园安全管理员上场。
选出两名戴安全管理员袖章的同学，对游戏活动场所进行校园安全管理，并且对玩游戏的学生进行劝说。例如：同学，这个游戏很危险，你们不要玩了。你们选择其他文明的游戏玩吧。
3.教师：同学们，各位安全管理员们，你们能给我一个建议吗？什么样的游戏项目不适合在校园里玩？（同学们自由发言，说出不适合在校园里玩的游戏。）
这个环节主要是让学生总结出不适合玩的游戏项目。当学生在想起玩这些游戏时会意识到其中的危险，当他们看到别人玩危险游戏的时候会去制止。
情景二：学生打陀螺体验。
1.同学们，你们见过这个吗？（出示陀螺，同学自由发言。）
今天我们玩一个打陀螺的游戏吧。谁会玩，请给大家示范一下。
2.选同学打陀螺游戏。
陀螺的鞭子很长，所以会碰到旁边的同学。旁边的同学都会做出躲闪的姿势。但是今天的鞭子没有危险，因为它是由一根细的缝衣服的线做的。
教师：你们为什么躲呀？（同学答：鞭子太吓人了！）
教师：那你们说说这个游戏适合在校园里玩吗？（同学答）今天的鞭子是老师用细线做的，碰一下不要紧，如果是粗的鞭子恐怕就要上到旁边的人了。
看来玩校园游戏要选择合适的场地，有些场地狭小就不适合玩一些游戏。
教师：你们说说看，我们校园里**不适合玩游戏。（同学自由发言，总结出不适合玩游戏的地点。）
3.教师：同学们，和陀螺鞭子一样有危险的游戏器械还有哪些呢？（同学自由发言，总结出玩具枪、弹弓、飞镖等不适合在校园里玩。）
4.请游戏管理员上场进行游戏安全管理。例如：危险的游戏器械不能带到校园里，打豆子的玩具枪、各种刀剑的模型等都不适合在校园里玩。不能选择危险的地方玩游戏等。
这个环节主要是让学生总结出不适合在校园里玩的游戏器械和不适合玩游戏的场地。当学生再拿起这些游戏器械时会意识到其中的危险，当他们看到别人拿这些游戏器械玩游戏的时候去制止，当他们选择有危险的场地是会意识到选择合适的场地。
5.可见游戏既然存在这么大的安全隐患，那我们课间十分钟就不要活动了。看一则新闻报道，说说这样做可不可以。
学生看新闻，发表意见。（因为安全问题就取消学生正常的课外活动，甚至不允许学生走出教室，不仅不利于孩子的生理成长，也会抑制孩子天然个性的生长，甚至影响孩子心理的正常发育。）
情境三：学生体验校园管理。
1.教室：同学们，看来校园里的游戏安全确实需要管理。
那么由谁来管理呢？（学生自由发言）对，同学们说的对，只靠值班老师管理师远远不够的，同学们也应该参加进来。同学们如果来参加安全管理又该如何让安排人员和实践呢？
（学生自由讨论、汇报。）
2.同学们说的班级轮流值班，真是个好办法。这周是我们班当值，请同学们好好管理校园游戏的安全吧。请班长把全班分成五个小组，每组选出小组长，小组长安排好自己组员的分工地点。
3.第一小组，体验安全管理工作。
1）一名学生在校园里玩飞刀，请同学进行管理。（劝说他不要拿危险的游戏器械，不要玩危险的游戏项目。）在管理的时候要注意什么？（文明、礼貌、公平。）
2）教师扮演一个十分不受管理的学生，非要在校园里玩陀螺，请同学们进行管理。对于这种不服从管理，执意玩危险游戏的学生改如何处理？（学生讨论、汇报，例如：
记下班级，进行扣分，或者进行校园安全教育等。）
3）如果发现有人玩游戏受伤了，该如何处理？（学生讨论、汇报）例如：送医务室处理，报告班主任，给家长打**等。）
三）学生的总结与延伸。
课间十分钟是快乐的十分钟，但同时也是危险高发的十分钟。我是一名校园安全管理员，针对我们的活动，你们有什么建议？大家能为我想想办法吗！
1.学生分组讨论交流，形成方案。
2.全班交流，写一份倡议书。
谢谢同学们为我们出谋划策，现在我们指代要当一名校园安全管理员可真不容易，课间要知道同学们有序地开展课间活动，当同学们出现问题的时候，我们还要会处理。同学们，你们知道了吗？
希望同学们都积极地参与到文明游戏的玩耍中，让“安全之花“开满我们的校园。课后每位同学都去当一回校园安全管理员。
提供研究课题。
1.校园中，还有哪些不安全的游戏场所？
2.怎样让更多的同学李洁校园游戏安全管理？
引导学生课后拓展的思维导图。
本课让孩子多重体验校园游戏安全的重要性，学生在体验和交流中，明白不仅仅需要遵守游戏的规则，还需要考虑外界因素。孩子需要学会综合考虑问题的能力。课后让学生能够寻找适合自己游戏的场地。
校园安全第一课
2015秋白泥井郑国洲中学开学安全第一课。首先对大家踏入白泥井郑国洲中学的大门，成为白泥井郑国洲中学大家庭的一员表示热烈的欢迎！校园安全与我们每个师生密切相关，它关系到我们学生能否健康成长，能否顺利完成学业 它关系到我们老师能否在一个宁静 安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。因此，安全工...
开学第一课 校园安全
我校 开学第一课 聚焦学生安全。开学第一课 已成为学校教育非常重要的环节。针对学生开学初安全意识容易放松麻痹的弱点，结合学校当前附属配套设施建设情况，8月28日，实验小学以班级为单位为学生们精心准备了开学日的第一道大餐 以安全教育为主题的开学第一课。各班以安全教育为核心议题的 开学第一课 对孩子们在...
开学第一课,校园安全教育
开学第一课 校园安全教育 主题班会教案设计。活动背景 为了迎接新学期的到来，也为了孩子们在学校生活更加安全放心，特此准备了这次的班会。活动时间 2018.9.1 活动参加人 六年级一班全体学生。活动目的 1 了解校园安全隐患。2 掌握安全知识，培养学生 珍爱生命，安全第一 的意识。活动准备 ppt课...