修文县扎佐第二小学黄藻俊。
背景：随着社会的发展，学校教育和家庭教育的焦点日趋紧密，为了更好地教育学生，学校组织开展了这次家庭教育主题活动。
主题：《家长也要懂教育》
过程：一、什么是家庭教育？
定义：按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。
按照现代观念，家庭教育既包括：一、生活中家庭成员包括父母和子女等之间相互的影响和教育；二、聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。家庭教育简称家教。
但是，反过来，家教既可以指家庭教育的简称，也可以指家庭教师的简称。家庭教师属于家庭教育这个大范畴。
家庭是社会的细胞。社会离不开家庭。孩子最早的教育来自家庭，因此，家庭教育至关重要。家庭是个人成长的园地。
父母是孩子的第一任老师，父母可以教孩子第一句谎言，也可以教他做一个诚实的人。父母可以教孩子做一个自私的人，也可以教他做一个善良无私的人。父母可以在孩子的心里种下暴力的幼苗，也可以在他的心里撒上爱的种子。
一位早期教育专家认为，一个人6岁之前所受到的教育会影响他的一生。
二、思考：您的家庭教育是属于哪个类型的？在这样的家庭教育环境里生长的孩子，会朝什么方向发展？您的孩子属于哪个类型？对这样的孩子该怎样引导？
一）溺爱型家庭教育。
基本含义：“溺”是：“淹没，沉迷不误，过分。”
行为特征：全家人以孩子为中心，孩子说什么是什么，要什么给什么。孩子的要求一概满足；孩子做的事一概包揽；孩子犯错误一味迁就。
对孩子的影响：
1、在这种家庭中成长的孩子，容易养成唯我独尊的心理，任性、自私、不合群、不关心他人。
2、他们只习惯于被爱，不懂得感恩，稍不满意就嫉恨在心。人的私欲是满足不了的。所以，古人说“骄儿无孝子。”
3、他们往往在家里胆大包天，在外面胆小如鼠，产生畸形心理。
产生的根源：
1、东方的父母特别疼爱孩子，这是历史背景。
2、加上一对夫妇只生一个孩子，家庭成员结构发生了变化：呈现倒金字塔。这是社会原因。
预防或纠正措施：
1、从小进行感恩教育。比如让孩子记住父母的生日；
孩子过生日，首先要感谢父母的养育之恩；好吃的东西，要留一些给父母吃；
知道父母从事的职业，这些职业的特点和艰辛，为父母分忧；父母有病，学会关心。
2、不能无限制地满足孩子的不合理要求。对不合理要求，拒绝的态度要坚决，方法要温柔。
3、自己的事情自己做。玩具从哪儿拿的，玩完了，放回到原来的地方；自己的书包自己整理；袜子自己洗，洗不干净，家长再洗一次都行。做自己力所能及的事，不要依赖别人。
4、当心孩子患上“优等生综合症”。
二）**型家庭教育。
基本含义： “**”是“独自掌握或享有”
行为特征：1、家长居高临下。一切由家长说了算，孩子无权决定自己的事，从每天的时间安排，参加什么兴趣班，交什么朋友都由父母定。
2、这也不准，那也不准，规矩很多，没有自由。
3、一旦违抗，轻则骂，重则打，严厉有余，民主不足。
预防或纠正措施：
1、要坚持以关爱为基础，以尊重为原则，以沟通为桥梁，以个性化教育为重点，以做人为核心的教育原则。严而有格，爱而不溺，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
2、榜样的力量是无穷的，父母是天然的榜样，是孩子面前一本永远打开的书。孩子在充满暴力的环境中长大，后患无穷。
3、要讲究“家庭民主”。教育是疏导、沟通不是训斥；是平等交流，不是居高临下；是心的互换，情的互动；对孩子要善于倾听，换位思考，充分尊。
三） 放任型家庭教育。
基本含义： “放任”是“任意，随便”。
行为特征：1、只管养，不管教。对孩子的表现不闻不问，听之任之。孩子表现好不夸奖，表现差不批评。
2、强调工作忙，事情多，没时间管，学校要求家长配合的工作不完成。把孩子的教育全推给学校。
产生原因：1、相信“树大自然直”的信条。有的认为：“我小时候谁管呀，现在不是也挺好的吗？孩子大了自然就懂事了。”
2、忽略家校携手优化育人环境的重大作用。认为孩子交给了学校，一切责任都是学校的。
预防或纠正措施：
1、要认识到父母是孩子的第一任教师；
2、孩子有“病”，要家长吃药；
3、“养不教，父之过”；
4、要强化家庭教育中父母双方的共同作用。
三、家庭教育的艺术有哪些？
1、以身作则， 导之以行。
2、数子十过，不如奖子一长。
3、掌握分寸，宽严得当 。
4、宽容感化，以情动情。
5、寓教于喻，深入浅出。
6、遇物则诲，择机而教 。
7、转移注意，另谋教机。
四、教会孩子做人。
1、对孩子进行感恩教育。
2、对孩子进行心态教育。
3、培养孩子责任感的教育。
总之，我们家校共赢教育孩子的新环境，为孩子的成长创造一片蓝天。
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