作文蓝色的海豚岛》读后感作文

在寒假里，我根据学校布置的作业，读了一本书，并对好词好句进行了摘抄。这本书的名字叫《蓝色的海豚岛》，里面讲的是：太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺在水面上的海豚。

岛的周围有海豚在游泳、有海獭在嬉戏、有海象在争雄、有野狗在决斗……

这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？

以前，在这个岛上住着印第安人，他们受到捕猎海獭的阿留申人的杀害，后来离开这个岛到东方去居住。他们离开时，留下一位小姑娘－卡拉娜。她在岛上孤零零地生活了十八年，等待援救的船只到来。

她独自修建住所、制造**和捕鱼用具、与野狗斗争，历尽艰险才得以生存下来。不难想象到吧！在一个荒芜人烟的岛上，一个孤苦伶仃的小姑娘，她——卡拉娜独自一人去面对凶恶的野狗；面对随时可能要她命的大章鱼；面对没有食物和人的境地；面对大自然对她的重重磨难；要面对众多的困难险阻……

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

可怜的卡拉娜啊！当时的她才12岁，她竟然能从那种艰苦的环境中生存下来。现在的我们，与卡拉娜同龄的人在家向来是衣来伸手，饭来张口，有的十一二岁竟然还不会洗碗，洗衣服！

而卡拉娜呢？她独自制作标枪、制作捕鱼用具、独自修建房屋。读了这本书后，我好敬佩她，想想自己过去的所作所为，真感到羞愧！

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他**一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。所以在今后的学习生活中无论遇到什么困难，象卡拉娜那种坚强和毅力鞭策自己，做一个不怕苦不怕累顽强上进的好孩子！