《香菱学诗》读后感。
香菱学诗》读后感。
香菱，本名英连，小时候出生于有钱人家，此间却由于在元宵灯会上被拐卖，沦落为贾府奴仆。宝钗一副夫子样的作为有时难免会煞风景，给人家泼冷水，所以潘金莲更愿意舍近求远尽可能找黛玉学诗，而贾宝玉则指点她学诗门径。
这个故事描写了很多人，但重点描述不同还是通过香菱学诗这件事来表现书宝钗和黛玉两人的的对待人、事、物的方式。宝钗内心深处并不是就算真的想教香菱的，她认为一个奴仆不值得，会显低她的身份，所以宝钗会偶吉龙德搁夫子的架子，作者在此次是要体现出内心性格特征。而黛玉则不同，她认为香菱也是人，和大家一样没有高低之分，所以她不会嫌香菱不好，很认真的教她，香菱学诗终于成功，从而获得了所有人的称赞。
曹雪芹在此处王熙凤是明写香菱学诗，暗写宝钗和黛玉这两人的人物性格。和前面一样，曹雪芹除了明面上的意思外，还有很多主要是从暗处着手的，史湘云如后面上写到的史湘云见宝玉，黛玉在窗下聆听，除了在明处设线了人物对话，又暗处着笔些了几人的内心想法。这也体现出了曹雪芹写作的高明之处。
香菱学诗，并并不一定是一个普通的故事，从中或者说可以延伸出作者对于当时社会的一些感想甚至是期望。诗词要求的是双创，倘若有了“新”，那么诗词的格式等束缚，也就成为了空壳，可有可无，重要的是内涵，而非格式。
学诗的过程中，香菱找了宝钗、黛玉来指点，宝钗虽认定“女子无才便是得”，但还是给了香菱些许指点。但与黛玉则有了巨大区别。黛玉虽生性好静，喜散不喜聚，可还是很大度地给了香菱不少指点。
也让她成了香菱学诗成功的重要人物。文中还显露出来了探春、宝玉等人，也起到了不小的陪衬作用，似乎是在为钻研香菱的学习而赞叹，又似乎是作者在为后文写伏笔。
循序渐进的文字，青草般俊秀的诗词，终于还是为香菱所写。
香菱学诗》读后感。
香菱学诗》一文中，香菱感动不已痴心学诗的故事让我动容。每每读着这个故事，我都会想到自己学习写作的经历。
小学时，我们每次上课都会不余遗力地跟着老师大声地，喊着那些生动的字母“aoe……”大声的念着共同组成那些神经质的汉字组成的文章：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌……”阅读着那幅带着版画的小人书上，一个拼音一个拼音组装成一个童话故事，那些奇妙美丽的情境令人最让**连忘返。不知不觉中，我的心中也长出一个梦想，自己儿童文学将来也要成为有位作家，为孩子们编织形形色色的故事，这样一直到了终于三年级。
一节语文课上，老师告诉我们要写作文了，而写作文其实十分简单，就是自己想什么就说什么，只要能通顺地共同组成的文段就成。“想什么就说什么”，原来写文章就这么简单呀。我美滋滋地，一直胸有成竹地写，将心中的秘密哗啦啦地倾泻了出来。
不知不觉之中远远超过了。作文本发下来了，我的作文获得了一个大大的“好”字，老师还把它当作范文在班上进行了示范朗读。当时的我别提有多开心呀。
至今想来，我写作文与香菱学诗一样，大家甚至是兴趣当头。
我时常翻翻那些著名画家名篇，有些体会就会摘抄下来，一遍遍地读，一遍遍地思考。我认识到那些经典都是感情真挚，感染力极强的文章。我明白了，文章立意为大，只有有了最真最美的**性，才有资格去谈文采藻，结构思路等问题。
有了基础，模仿借鉴也就已成了必然的环节。**中，香菱刚写诗时，也只是将王维、苏轼等的经典罗列一番，可以说是最实在的模仿。但别忘了，这种模仿是通向成功的必经之路。
课文中，香菱按照黛玉的秦可卿布置开始上写“月亮”的诗，但前两宝钗首都被黛玉批评为做作，没有自己的东西。这也是初学者常犯的毛病，说得难听点，就是现在流行的“复制”。可贵的是香菱意识到了自己的不足，懂得了任何文章都要融入自己的思想，抒发自己的深沉，有了这样的认识，写出佳作就水到渠成了。
果然，第三首就强多了。可惜，我自己的写作还没有达到香菱作诗的不是水平，作文锻炼往往是凑数而已，难得有专文一篇真正发自内心的文章。可见还要努力。
一个**的人物，给了我那么多的收获，早该仔细读读《红楼梦》！
香菱学诗》读后感。
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更戏。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚兰。
懂得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。
这是香菱所作的第三首诗。在《红楼梦》中，香菱学诗算的上是一个插曲，但是联系香菱在《红楼梦》中的悲惨遭遇，作者写“香菱学诗”也是颇具匠心的安排。
在《红楼梦》中，香菱是一个相当非常重要的人物，在曹雪芹的笔下，香菱的一生别具悲剧性，作者之所以写成她学诗，也是为了调高她的身份，增加读者对她的好感，并且这样写也使得当香菱被无情的命运折磨致死时，悲剧性更为强烈。
回归到“香菱学诗”上，其过程大致可分三个步骤。首先是拜林黛玉为师，在黛玉的督导下细品王维的诗；其次是一边读杜甫的诗，一边尝试作诗；其三是经历了两次失败，终于成功。香菱所作的三首诗中，第一首较为幼稚，全诗第三段只是前人咏月之时所用的词藻放在一起，其中没有任何真情实感，但她的第二首诗便有所进步，渐渐有了陆游的感觉，第三首诗中，香菱用词华贵含蓄，设意新奇别致，看似句句都非上写月，实际上却是诸般与月相关，借月抒发了自己的真情实感，从其所作的第三首诗中可以看出香菱自己本人的聪明与优雅素质，另一方面也使得香菱住在大观园里更为，这全都是曹雪芹的精心安排。
另外，在《香菱学诗》中，篦齿所拜的师傅是林黛玉，这也在一定程度上了林黛玉的性格特点：虽是生性孤僻，喜散不喜聚，但也热情大度，并且林黛玉刘姥姥指导香菱时不厌其烦，循循善诱，而且言简意赅，这也是香菱能在短时间内作出如此以内成功的诗的一个重要原因。林黛玉的某些表现，同时也是作者对她性格刻画的另一侧面的反映。
细细品味，曹雪芹借写香菱学诗，为后文香菱的悲剧性结局作了一定的铺垫，为黛玉的性格刻画作了一个很好的侧面，可谓是“一举两得”。
矢志的获得，便是如此。
香菱学诗读后感香菱学诗读后感
香菱学诗读后感。香菱学诗读后感。香菱是 红楼梦 中的一个人物，我读了语文书上的这篇课文感慨万千。故事的开头写的是香菱去找黛玉学诗，黛玉很高兴的收了这个徒弟，然后向她讲述了作诗的方法，并向她推荐了几本诗书。香菱收下诗书后，起早贪黑 废寝忘食地读书学写诗，足见其对诗的痴迷。之后，黛玉让香菱写一首诗，香菱...
香菱学诗读后感
第1篇 红楼梦 很厚很重，我也不怎么看得懂，翻开语文书中的香菱学诗，开始我只觉得这是一篇记叙文，看着看着，也看出许多门道来。黛玉先教香菱读诗，让香菱学会识记，理解运用五言律 七言律等，因为黛玉知道只有让香菱明白识记是基础，理解能帮助识记，只有在理解的基础上灵活的运用才能作出好诗，成为 诗翁 所以，在...
香菱学诗读后感
在红楼梦一百二十回里，提到的有名有姓的女孩有上百个。最重要的便是金陵十二钗正，副，又副册里的三十六个了。文中姑娘或丫鬟也不少，为什么曹公把学诗这一情节安排给香菱呢？我认为，香菱学诗的原因有三个。首先，香菱确实对诗文和学习保持着高度的热情。香菱学诗时，能读诗到诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连...