今天，班主任张老师给我一本书——《江海新童谣》，让我回家后阅读，并写一篇《江海新童谣》的读后感，我欣然接受了这个任务。
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。放学回到家，做完作业后，我就津津有味地读了起来。
刚开始看，我就被这本书给深深地吸引住了。里面有许多给人以启发的童谣，而且还配上了精美的插图，更使这本书显得好看。里面许多首童谣令我印象深刻，譬如：
八荣八耻童谣、爱绿护绿是美德、学习残奥小冠军等。其中《球鞋会飞该多好》这首童谣尤其有趣生动，童谣的内容是这样的：爸爸是个邮递员，整天穿双运动鞋。
天天流汗送邮件，跑遍城乡没空闲。我帮爸爸洗球鞋，放进水里像飞船。球鞋会飞该多好，爸爸穿上多轻闲。
从童谣中可以看出，这个孩子长大了，懂事了，会体谅爸爸了。的确，当邮递员很辛苦，每天不停地跑。大热天时，要顶着烈日去送信；寒冷的冬天，要迎着凛冽的寒风，将信送到各家各户。
其实，每个人的父母都像童谣里写的一样辛苦，我们做子女的，都应该体谅父母，要孝敬父母。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
《江海新童谣》读后感五年级作文
江海新童谣 读后感。今天，班主任张老师给我一本书 江海新童谣 让我回家后阅读，并写一篇 江海新童谣 的读后感，我欣然接受了这个任务。放学回到家，做完作业后，我就津津有味地读了起来。刚开始看，我就被这本书给深深地吸引住了。里面有许多给人以启发的童谣，而且还配上了精美的插图，更使这本书显得好看。里面许多...
新 读后感左右
读了这本书，使我的精神受到了一次洗礼和心灵的震撼。保尔 柯察金在战争中受了重伤，当他一次又一次踏进鬼门关时，全靠自己的顽强毅力，让他一次又一次地逃脱了死神的魔掌。我跟保尔相比，简直是太渺小了，渺小得如同一粒沙子。不知从什么时候开始，我一听到老师 父母或其他人的批评，就会哭鼻子 掉眼泪。大人说我是 心...
读后感 《新的壮丽史诗》读后感
新的壮丽史诗 这本书不但讲述了我国的历史 辉煌成就 奥运之光 时代楷模 当代少年 闪亮的小星还讲述了我们刚刚经历的四川汶川大 中的孩子们。其中有一篇文章使我颇为震撼，那就是道德小模范倪东艳的故事。她是重庆市黔江区鹅池镇中心小学少先队员，当时11岁。她的父亲去世了，这让年仅8岁的她支撑起了这个摇摇欲坠...