《一年级的小豆豆》读后感。
111 余帆。
这是一本适合低段孩子阅读的**，内容非常有意思。它是一位小学老师写给低年级孩子的一本校园幽默**，让人看了又看，笑了又笑。作者站在第三人称的角度上，叙述了刚上小学一年级的小豆豆和他的好朋友在一年二班所发生有一系列有趣的事情。
内容精生动活泼，**结合，带有风趣，这本书真实生动的描写了低段孩子的生活，在看的时候很容易就会联想到自己的学生。
正如书中所写的那样，每个班上都会有一个调皮可爱的小豆豆，有一个美丽可爱的何小米，有一个淘气包田大壮，当然也少不了爱告状的“小喇叭”黄美美。他们经常会发生战争，却又是彼此要好的朋友，一起玩，一起闹。这些小朋友不禁让我想到了自己的童年时代，简简单单，有自己的小烦恼，有自己的小乐趣。
当然，这本书中还有一个重要人物，就是他们帅气的“王子老师”。其中“汪汪叫的语文课”、“第一次公开课”以及“我很快乐”这三个小故事，让我看到了一个有趣，正直，诚实，有亲和力并且充满智慧的老师。我想，这便是作者狐狸姐姐对她所想表达的教育理念的传达，“玩”，是儿童的天性，“玩中学”是一种教育方法，引导幼儿将“玩”和“学”结合起来，通过“玩”来激发他们求知的动力、培养习得的知识、提高动手协作的能力，使他们在“玩”的过程中自由、快乐地学习和探索。
同作者一样，我也是一毕业就走上了教师岗位，并且第一天上班就当一年级，还是班主任。这本书，教会了我如何与一年级的“小豆包”们相处，如何寓教于乐。王子老师总是让他们在玩中体会到学习的乐趣，让孩子不排斥学习，而是爱上学校，爱上学习。
我国著名教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。那“玩”什么？
怎样“玩”出新意？怎样让孩子在“玩中学”，在“学中玩”？ 现在父母越来越重视早期教育，很早就教孩子认字、数数、背唐诗、学英语。
早期教育的确值得重视，但是许多家长由于不懂科学的教育方法，忽视孩子能力的培养、个性的发展。反而使孩子很小就觉得“读书是一件枯燥无味的苦差事”而对学习产生厌倦感！那么作为刚上小学一年级的孩子们的老师，怎样在“玩”中创新，将既能够寓创新精神于实践能力的培养，又适合一年级年龄特征和不同层次需要的创新性游戏带给学生？
这就需要我们老师充分发动我们的聪明才智，让学生在游戏中学习新知识、练习语言表达，发展观察、记忆、注意、思考的能力。总之，撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、角色材料，能做到“放”、“导”结合，会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐，从而充分发挥他们的创造性、主动性和积极性，达到让他们“快乐学习，健康成长”的目标。
《一年级的小豆豆》读后感
一年级的小豆豆 读后感。暑假爸爸给我买了一本 一年级的小豆豆 我十分喜欢这本故事书。这本书讲了一个名叫小豆豆的孩子，从幼儿园到小学一年级和同学们之间发生的一些有趣的事情。上学第一天小豆豆被帅气的班主任王子老师安排坐在第一排，他的同桌叫黄美美，小豆豆给她取个外号叫 白骨精 田大壮和何小米坐在小豆豆的后...
《一年级的小豆豆》读后感
一年级的小豆豆 读后感范文。导读 本文。一年级的小豆豆 读后感范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。1 一年级读后感。一年级的小豆豆 这本书到我的手上就放不下了。狐狸姐姐写的这本书十分生动 有趣，书中的每个小朋友都生龙活虎，栩栩如生，我翻开书看了几页，就被深深吸引住了，简直爱不释手，乐不思...
一年级的小豆豆》读后感
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