读《建设幸福中国·上学篇》有感_读后感。
什么是幸福？对小草来说，春风就是幸福；对小鸟来说，蓝天就是幸福；对鱼儿来说，大海就是幸福……但对于我来说，什么是幸福？直到有一天读了《建设幸福中国·上学篇》后，我终于找到了属于自己的答案。
我现在是一名四年级的小学生，学习认真，成绩也比较优秀。上学让我尝到了不少的甜头：赞扬的目光、光荣的称号，闪光的奖牌……可在这些褒奖的背后，我也会时时感受到上学的苦闷：
比如说考完了语文考数学，考完了数学又要考英语的时候；比如说那一晃而过的“宝贵十分钟”又被好心的授课老师占用的时候；比如说临近考试，语数外老师毫不客气地一下布置了几张试卷和大量习题的时候……有时我就在想：如果不上学该多好，想睡到几点就睡到几点，想吃什么就吃什么，想玩多久就玩多久……
可是读了《上学篇》后我才知道：尽管经过多年不懈努力，我国已经形成了比较完善的家庭经济困难学生资助体系，小学适龄儿童入学率已有了大幅度提高，但由于发展不平衡，我国贫困地区仍有许多适龄儿童无法入学。文中的红红为了上学偷偷卖掉了自己的长发，可还是没凑够学费，当她忐忑不安地来到学校才从老师那得知了农村义务教育阶段，学杂费全免的喜讯。
“不花钱也能上学了！”红红笑得像一朵迎春花！贵州雍里乡大洞小学4年级的学生宁月香为了上学，她不得不背着弟弟到学校。
放学回家，除了管弟弟，还要帮妈妈洗衣、喂猪。宁月香家住的吊脚楼已多处破损，四周用塑料布围着，以阻挡山里阴冷的山风。屋里除了床、箱子和农具外，几乎没有其他物品。
可就是这样环境下的宁月香仍然想好好念书，将来考大学。但是她又担心家里穷，没有钱让她去读书……
看着宁月香脸上露出的愁容，望着红红那幸福的笑脸，再回头想想同龄的我们：穿着干净整洁的衣服、吃着营养丰富的饭菜，有宽敞明亮的教室，严厉而慈祥的老师，崭新的书包、齐全的资料……用不着上山打柴放牲口，不用住阴冷潮湿的房间，更不用担心交不起学费……这一切是多少贫困地区失学儿童梦寐以求的？在这么优越的环境下学习，我们还有什么理由叫苦喊累？
未来美好的生活需要我们用科学的头脑、勤劳的双手去共同打造。同学们，让我们珍惜这美好的日子吧！珍惜我们现在所拥有的一切！
怀着一颗感恩的心，为了自己，为了家人，为了祖国的明天，好好上学吧！有学上，真的是一种幸福！
评语：小作者能从“有学上”这样一个极其简单的愿望中领悟到幸福的滋味，可谓平淡中见深刻，朴素中寓深意。
读《建设幸福中国》有感_读后感。
幸福是从母亲手中接过饭碗，心存温馨；幸福是在灯下读着朋友的来信，品味友情；幸福是独坐一隅，静静听歌，凝神遐想。幸福是一种感觉，是一种对现状的接受与肯定并由此带来的快乐。最近我在课余读了《建设幸福中国》这本书，它主要讲在中国共产党的领导下，国家发生了翻天覆地的变化，尤其是改革开放以来的腾飞，人民群众的生活水平得到了极大提高，给人民带来真正的幸福生活。
读完这本书，我激情澎湃，浮想联翩。这本书中的一段话在我的脑海中久久挥之。
不去：我国在短短的20多年的时间内，走过了西方国家近百年的普及义务教育之路，确保了所有义务教育阶段的适龄儿童都能“不花钱，有学上”平等地接受义务教育，改善了民生。中国的经济水平在飞速发展，人民的生活条件也在不断上升。
这是多么了不起的举措！现在的我们，不正享受着这样的良好教育吗？记得今年春节，姑姑给我送一个十分漂亮的多功能铅笔盒。
这个铅笔盒颜色鲜艳，中间抽出可以拿出一个画板在上面打草稿，正面上有许多按钮，可以查温度，刨铅笔……功能各式各样，通体也显得异常可爱。叔叔拿了过去，眼里流露出羡慕的神色：“哇，好漂亮呀！
潇潇，你可真幸福，我小时候的铅笔盒既不耐用，也不好看，是一层薄薄的铁皮做的，表面上沾点水就生锈，用不了几天就变形了，经常关上就打不开！”“哎呦，这是什么呀？”爷爷从叔叔手里拿起我的铅笔盒，说：
“原来是铅笔盒啊，真漂亮！唉，我小时候可苦了，哪有什么铅笔盒！就一块布卷几只笔，为了铅笔不掉出来，用绳子一系，打个死结，每次解开都费大劲，可劳神啦！
还有男同学锯一节竹子，底部留节，上面留口，几支长短铅笔往里一放，口用破布一塞，就成一个铅笔盒了。”
叔叔和爷爷的话引起了我的深思：是呀，改革开放３０年，沧桑巨变，小小的铅笔盒的变化不就是祖国翻天覆地地变化的一个缩影吗？幸福的感受是从比较中产生的。
而如今时代进步了，无论城市还是农村的孩子，都能用上自己满意喜欢的学习工具。这是给我们带来真实的幸福体验，我们是幸福的一代。
是呀，幸福是多么令人向往啊！幸福是多么美好呀！然而我们的幸福不是从天上掉下来的，而是由千千万万的劳动者靠辛勤的劳动创造得来。
一路上许许多多的人在做着贡献，我们少年更应该做跨世纪的新一代！我闭上眼睛，徜徉在幸福的海洋里，憧憬着美好未来，一个梦想将插上翅膀飞翔……
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